Développer la relation avec ses élèves et mieux collaborer. De puissants leviers pour un enseignement crédible et efficace

Par : Douglas Fisher, Nancy Frey, Dominique Smith
Formats :
Grand Format
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  • Nombre de pages201
  • FormatGrand Format
  • PrésentationBroché
  • Poids0.525 kg
  • Dimensions21,2 cm × 27,6 cm × 1,1 cm
  • ISBN978-2-7650-7415-1
  • EAN9782765074151
  • Date de parution01/03/2022
  • CollectionDidactique. Gestion de classe
  • ÉditeurChenelière Education
  • TraducteurFrancis Farley-Chevrier

Résumé

Ressource inestimable pour tous les enseignantes et enseignants du préscolaire au secondaire qui désirent améliorer leurs pratiques pédagogiques, ce guide inspirant inclut : - des mesures concrètes pour favoriser une relation de confiance avec les élèves ; - des stratégies pour influer sur l'apprentissage des élèves en tant que membre d'une équipe pédagogique ; - des conseils utiles pour peaufiner l'efficacité collective grâce à une meilleure communication et des habiletés en résolution de problèmes ; - des exercices de réflexion et des outils d'autoévaluation qui favorisent la croissance professionnelle ; - plus de 40 capsules vidéo qui présentent des concepts clés, communiquent des réflexions et des expériences vécues et invitent le personnel enseignant à prendre des mesures pour cultiver une relation éducative favorisant la crédibilité de l'enseignement et l'efficacité collective.
Donnez une longueur d'avance à l'apprentissage et à la réussite dans votre classe grâce aux conseils inestimables, basés sur les données probantes, de cette équipe de chercheurs et de professeurs de renommée internationale.

A propos de Douglas Fisher

DOUGLAS FISHER et NANCY FREY sont des collaborateurs de longue date et lauréats de nombreux prix en enseignement et en leadership. Ils sont professeurs de leadership en enseignement à la San Diego State University ainsi que des leaders pédagogiques au Health Sciences High & Middle College. Ils ont écrit quatre livres sur la lecture critique et attentive et de nombreux autres ouvrages didactiques. DOMINIQUE SMITH est travailleur social, administrateur scolaire, mentor et formateur national pour l'International Institute on Restorative Practices.
Il est également membre du groupe Framework for International and Targeted Teaching de l'ASCD, et du groupe Visible Learning for Literacy de Corwin. ARIANE PROVENCHER est responsable pédagogique des stages et chargée de cours à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Au cours des 25 dernières années, elle a d'abord enseigné à tous les niveaux du primaire, puis sa carrière s'est orientée vers la formation à renseignement.
Sur le plan de la recherche, elle s'intéresse à l'insertion et à l'identité professionnelle des nouveaux enseignants. Son expérience et son engagement en formation ont enrichi sa pratique pédagogique et éveillé son désir de contribuer à une réflexion collective sur la pertinence des approches utilisées en classe.
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