Développement et persévérance professionnels dans l'enseignement - Oui, mais comment ? (Broché)

  • PU Québec

  • Paru le : 09/10/2014
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Abordant la persévérance professionnelle en étroite association avec le développement professionnel, les auteurs de cet ouvrage collectif proposent des réflexions approfondies afin de favoriser l’insertion professionnelle des enseignants débutants. Chaque contribution soulève un enjeu capital de la persévérance et du développement professionnels, en vue d’interventions précoces et mieux ciblées.
  • LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET LA PERSEVERANCE EN ENSEIGNEMENT : ECLAIRAGE THEORIQUE ET ETAT DES LIEUX
  • L'IDENTIFICATION DES BESOINS D'ACCOMPAGNEMENT DES ETUDIANTS DU PRESCOLAIRE EN VUE D'AMELIORER LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE
  • EVOLUTION DES MEDIATIONS DANS LES ECRITS REFLEXIFS DES ETUDIANTS EN FORMATION A L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
  • QUEL EST LE SENTIMENT D'EFFICACITE PERONNELLE D'ETUDIANTS EN ENSEIGNEMENT EN ADAPTATION SCOLAIRE ET SOCIALE DANS LE CADRE DU STAGE D'INTEGRATION A LA VIE PROFESSIONNELLE, DERNIER STAGE DE LA FORMATION INITIALE
  • PERCEPTIONS DES FACTEURS DE RISQUE ET DE PROTECTION LIES A L'INSERTION PROFESSIONNELLE CHEZ LES ETUDIANTS DEBUTANTS EN EDUCATION PHYSIQUE ET A LA SANTE
  • SURMONTER LES DEFIS INHERENTS A L'INSERTION PROFESSIONNELLE : VERS UNE EXPLORATION DU PROCESSUS DE RESILIENCE D'ENSEIGNANTS DEBUTANTS DU PRESCOLAIRE ET DU PRIMAIRE
  • DIFFICULTES D'ENSEIGNANTS DEBUTANTS DU PRIMAIRE SUR LE PLAN DE LEUR COMPETENCE SCRIPTURALE EN CONTEXTE D'INSERTION PROFESSIONNELLE
  • LES POSTURES DE L'ACCOMPAGNATEUR : AU SERVICE OU AU DETRIMENT DE L'EMANCIPATION PROFESSIONNELLE DE L'ENSEIGNANT DEBUTANT ?
  • ANALYSE DE LA RELATION MENTORALE ENTRE UN ENSEIGNANT DEBUTANT ET SON MENTOR
  • LA COLLABORATION DANS LES MILIEUX D'ACCUEIL DES ENSEIGNANTS DEBUTANTS
  • Date de parution : 09/10/2014
  • Editeur : PU Québec
  • ISBN : 978-2-7605-4039-2
  • EAN : 9782760540392
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 242 pages
  • Poids : 0.415 Kg
  • Dimensions : 15,0 cm × 23,0 cm × 1,6 cm
Liliane Portelance, Ph D en psychopédagogie, est professeure titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est chercheure régulière du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). StéphaneMartineau, Ph D, est professeur titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et chercheur régulier du CRIFPE.
Joséphine Mukamurera, Ph D, est professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle est chercheure régulière au CRIFPE.

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