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Diriger un établissement scolaire : l'exigence du possible
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- Nombre de pages256
- FormatePub
- ISBN2-01-181447-2
- EAN9782011814470
- Date de parution17/11/2004
- Copier CollerNon Autorisé
- Protection num.Adobe & CARE
- Taille2 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurHachette Éducation
Résumé
Pour les collèges et les lycées qui s'engagent résolument dans la démarche de projet, une situation nouvelle apparaît : les structures et les modes d'organisation des établissements ne correspondent plus aux nouveaux besoins. La volonté de faire progresser l'établissement induit désormais l'exigence de nouveaux aménagements, de nouvelles méthodes, de nouvelles compétences et de nouvelles fonctions.
Mettant en évidence ces nouveaux savoir-faire, l'auteur s'attache à montrer comment exploiter, ici et maintenant, les marges de manoeuvre, utiliser les leviers, explorer les possibles avec audace et pragmatisme. SOMMAIRE 1. Diriger aujourd'hui : les défis de l'autonomie 2. Élaboration d'une démarche de progrès 3. Des leviers pour oser le changement 4. Six axes pour un projet d'établissement 5.
Maillage de l'établissement : des missions négociées 6. Conduite d'entretiens individuels 7. Participation des élèves et des parents 8. Des questions récurrentes 9. Sens et légitimité du pilotage négocié10. Responsabilité et éthique personnelle du chef d'établissement11. Des exemples d'innovationsPUBLICChefs d'établissement et équipes pédagogiques et éducatives
Mettant en évidence ces nouveaux savoir-faire, l'auteur s'attache à montrer comment exploiter, ici et maintenant, les marges de manoeuvre, utiliser les leviers, explorer les possibles avec audace et pragmatisme. SOMMAIRE 1. Diriger aujourd'hui : les défis de l'autonomie 2. Élaboration d'une démarche de progrès 3. Des leviers pour oser le changement 4. Six axes pour un projet d'établissement 5.
Maillage de l'établissement : des missions négociées 6. Conduite d'entretiens individuels 7. Participation des élèves et des parents 8. Des questions récurrentes 9. Sens et légitimité du pilotage négocié10. Responsabilité et éthique personnelle du chef d'établissement11. Des exemples d'innovationsPUBLICChefs d'établissement et équipes pédagogiques et éducatives
Pour les collèges et les lycées qui s'engagent résolument dans la démarche de projet, une situation nouvelle apparaît : les structures et les modes d'organisation des établissements ne correspondent plus aux nouveaux besoins. La volonté de faire progresser l'établissement induit désormais l'exigence de nouveaux aménagements, de nouvelles méthodes, de nouvelles compétences et de nouvelles fonctions.
Mettant en évidence ces nouveaux savoir-faire, l'auteur s'attache à montrer comment exploiter, ici et maintenant, les marges de manoeuvre, utiliser les leviers, explorer les possibles avec audace et pragmatisme. SOMMAIRE 1. Diriger aujourd'hui : les défis de l'autonomie 2. Élaboration d'une démarche de progrès 3. Des leviers pour oser le changement 4. Six axes pour un projet d'établissement 5.
Maillage de l'établissement : des missions négociées 6. Conduite d'entretiens individuels 7. Participation des élèves et des parents 8. Des questions récurrentes 9. Sens et légitimité du pilotage négocié10. Responsabilité et éthique personnelle du chef d'établissement11. Des exemples d'innovationsPUBLICChefs d'établissement et équipes pédagogiques et éducatives
Mettant en évidence ces nouveaux savoir-faire, l'auteur s'attache à montrer comment exploiter, ici et maintenant, les marges de manoeuvre, utiliser les leviers, explorer les possibles avec audace et pragmatisme. SOMMAIRE 1. Diriger aujourd'hui : les défis de l'autonomie 2. Élaboration d'une démarche de progrès 3. Des leviers pour oser le changement 4. Six axes pour un projet d'établissement 5.
Maillage de l'établissement : des missions négociées 6. Conduite d'entretiens individuels 7. Participation des élèves et des parents 8. Des questions récurrentes 9. Sens et légitimité du pilotage négocié10. Responsabilité et éthique personnelle du chef d'établissement11. Des exemples d'innovationsPUBLICChefs d'établissement et équipes pédagogiques et éducatives
A propos de José Fouque
