Maître de conférences à l'Université Paris-X, il a été instituteur, professeur des écoles spécialisé, directeur d'école en REP, formateur au Centre national d'étude et de formation pour l'enfance inadaptée de Suresnes.
Difficultés de lecture. Enseigner ou soigner ?
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- Nombre de pages128
- FormatePub
- ISBN978-2-13-079075-4
- EAN9782130790754
- Date de parution27/02/2025
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille2 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurPUF
Résumé
Quelles compétences cognitives et méta-cognitives en lecture-écriture doivent développer les élèves pour acquérir ces compétences ? Cet ouvrage s'intéresse aux difficultés d'apprentissage en lecture-écriture. Les nombreux ouvrages et travaux publiés dans ce domaine ne doivent pas faire oublier qu'il reste encore de nombreux processus à élucider. Amener les élèves à écrire est paradoxalement un moyen de leur apprendre à lire.
Cinq élèves de regroupement pédagogique ont été observés dans le cadre d'une recherche action, cette observation permet de comprendre quelques uns des processus mis en ouvre pour acquérir les compétences de base indispensables pour « entrer » dans la lecture.
Cinq élèves de regroupement pédagogique ont été observés dans le cadre d'une recherche action, cette observation permet de comprendre quelques uns des processus mis en ouvre pour acquérir les compétences de base indispensables pour « entrer » dans la lecture.
