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Philippe Losego

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Au nom de l'inclusion
Depuis le milieu des années 1990 et la Conférence internationale de Salamanque organisée par l'UNESCO, la notion d'inclusion scolaire s'est imposée dans le vocable politique, scolaire et scientifique. En s'appuyant sur les principes de justice, d'équité et de prise en compte de la diversité, le courant inclusif propose de renverser le paradigme de l'intégration scolaire : ce n'est plus aux élèves (équipés, accompagnés et soignés) de s'intégrer à l'école ordinaire parmi les "normaux", c'est à l'école de se transformer -en profondeur -pour accueillir tous les élèves et répondre à leurs besoins.
Trente ans après Salamanque, où en est la " réforme majeure des écoles ordinaires" à laquelle appelaient les signataires de la déclaration ? Pour rendre intelligible cette intention d'inclusion, il s'agit d'observer son caractère performatif en investiguant les effets - parfois contradictoires - des politiques inclusives sur l'école, ses acteurs et leurs pratiques. L'ouvrage a pour objectif de comprendre ce qui se fait au nom de l'inclusion, en privilégiant des entrées diversifiées : la forme scolaire et les dispositifs scolaires, le métier d'enseignante, le partenariat avec les parents, la collaboration interprofessionnelle, les inégalités scolaires ou encore les évidences et les implicites véhiculés parla notion d'inclusion.
Laurent Bovey, Heloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci et Alexandre Sotirov mènent des activités de recherche et de formation à la Haute école pédagogique du canton de Vaud et sont membres du Laboratoire d'Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA).
Trente ans après Salamanque, où en est la " réforme majeure des écoles ordinaires" à laquelle appelaient les signataires de la déclaration ? Pour rendre intelligible cette intention d'inclusion, il s'agit d'observer son caractère performatif en investiguant les effets - parfois contradictoires - des politiques inclusives sur l'école, ses acteurs et leurs pratiques. L'ouvrage a pour objectif de comprendre ce qui se fait au nom de l'inclusion, en privilégiant des entrées diversifiées : la forme scolaire et les dispositifs scolaires, le métier d'enseignante, le partenariat avec les parents, la collaboration interprofessionnelle, les inégalités scolaires ou encore les évidences et les implicites véhiculés parla notion d'inclusion.
Laurent Bovey, Heloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci et Alexandre Sotirov mènent des activités de recherche et de formation à la Haute école pédagogique du canton de Vaud et sont membres du Laboratoire d'Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA).
Depuis le milieu des années 1990 et la Conférence internationale de Salamanque organisée par l'UNESCO, la notion d'inclusion scolaire s'est imposée dans le vocable politique, scolaire et scientifique. En s'appuyant sur les principes de justice, d'équité et de prise en compte de la diversité, le courant inclusif propose de renverser le paradigme de l'intégration scolaire : ce n'est plus aux élèves (équipés, accompagnés et soignés) de s'intégrer à l'école ordinaire parmi les "normaux", c'est à l'école de se transformer -en profondeur -pour accueillir tous les élèves et répondre à leurs besoins.
Trente ans après Salamanque, où en est la " réforme majeure des écoles ordinaires" à laquelle appelaient les signataires de la déclaration ? Pour rendre intelligible cette intention d'inclusion, il s'agit d'observer son caractère performatif en investiguant les effets - parfois contradictoires - des politiques inclusives sur l'école, ses acteurs et leurs pratiques. L'ouvrage a pour objectif de comprendre ce qui se fait au nom de l'inclusion, en privilégiant des entrées diversifiées : la forme scolaire et les dispositifs scolaires, le métier d'enseignante, le partenariat avec les parents, la collaboration interprofessionnelle, les inégalités scolaires ou encore les évidences et les implicites véhiculés parla notion d'inclusion.
Laurent Bovey, Heloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci et Alexandre Sotirov mènent des activités de recherche et de formation à la Haute école pédagogique du canton de Vaud et sont membres du Laboratoire d'Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA).
Trente ans après Salamanque, où en est la " réforme majeure des écoles ordinaires" à laquelle appelaient les signataires de la déclaration ? Pour rendre intelligible cette intention d'inclusion, il s'agit d'observer son caractère performatif en investiguant les effets - parfois contradictoires - des politiques inclusives sur l'école, ses acteurs et leurs pratiques. L'ouvrage a pour objectif de comprendre ce qui se fait au nom de l'inclusion, en privilégiant des entrées diversifiées : la forme scolaire et les dispositifs scolaires, le métier d'enseignante, le partenariat avec les parents, la collaboration interprofessionnelle, les inégalités scolaires ou encore les évidences et les implicites véhiculés parla notion d'inclusion.
Laurent Bovey, Heloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci et Alexandre Sotirov mènent des activités de recherche et de formation à la Haute école pédagogique du canton de Vaud et sont membres du Laboratoire d'Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA).
Les livres de Philippe Losego

Former contre les inégalités. Pratiques et recommandations pour la formation des enseignant.e.s
Philippe Losego, Héloïse Durler
Grand Format
33,00 €

Se préparer à un entretien avec des parents d'élèves. Enjeux et conseils pratiques pour enseignants
Bernard André
Grand Format
22,00 €

Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande
Héloïse Durler, Philippe Losego
E-book
15,99 €

Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande
Héloïse Durler, Philippe Losego
Grand Format
27,00 €


Sociologie du travail Volume 46 N° 2 Avril
Isabelle Puech, Guillaume Malochet, Philippe Losego, François Vatin, Collectif
19,00 €

Les directeurs au travail. Une enquête au cœur des établissements scolaires et socio-sanitaires
Monica Gather Thurler, Isabelle Kolly ottiger, Philippe Losego, Olivier Maulini
Grand Format
49,35 €

Au nom de l'inclusion. Les contradictions d'une ambition scolaire
Laurent Bovey, Héloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci, Alexandre Sotirov
Grand Format
35,00 €