Chantal Grosléziat

Tous les adultes sont émerveillés devant un nourrisson qui écoute intensément une musique, qui babille, chantonne, avide d'échange et de relation avec les êtres qui l'entourent. L'oreille aux aguets, le bébé écoute déjà. Il butine paroles, musique, sons, bruits pour s'élancer, de vocalises en imitations sonores, des bruits du corps aux bruits des objets vers les instruments et leur musique. Mais comment passe-t-il d'une perception sensorielle et globale à une écoute des propriétés sonores ? Peut-on parler d'une pédagogie de l'écoute avec les tout-petits et quel est le rôle de l'environnement sonore et musical ? Depuis plus de quarante ans, les chercheurs ont accumulé des données de plus en plus précises sur les perceptions auditives du nourrisson.
De leur côté, des musiciens, pédagogues passionés d'aventures musicales, animateurs de groupes d'enfants, se sont tournés vers le monde des tout-petits. Ce livre est né de cette rencontre. Il s'adresse aux parents et aux éducateurs dopnt la présence sensible et créative auprès du bébé peut enrichir ses premiers émois, ses premières découvertes du monde sonore et de la musique.