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Laurent Filliettaz

Dernière sortie
Former les thérapeutes par les interactions
La supervision est un ingrédient essentiel de la formation à la relation thérapeutique et se déploie à partir des récits cliniques et émotionnellement impliqués des thérapeutes. La supervision permet d investiguer les difficultés relationnelles vécues au cours du travail thérapeutique. Elle révèle les émotions éprouvées et initie un processus analytique centré sur la posture affective du thérapeute et son ancrage dans sa propre histoire.
L'ouvrage donne à voir comment la·le superviseur·euse organise un environnement interactionnel propice à ces récits et aux activités de supervision qui consistent à problématiser, enseigner, évaluer et préparer les interventions thérapeutiques futures. L'interaction est au coeur de la supervision à la relation thérapeutique. Elle constitue à la fois son objet (la relation du thérapeute avec la·le patient·e) et son support (les échanges entre supervi·seureuse et thérapeute).
L'analyse fine des interactions entre superviseurs et thérapeutes dévoile les enjeux relationnnels, émotionnels, d'expertise et de pouvoir, ainsi qu'une véritable mise en abyme de la relation clinique dans la relation de supervision. Les trajectoires de l'affectivité observées montrent les actions de supervision qui conduisent progressivement la·le thérapeute vers une réflexivité orientée en direction de sa posture professionnelle personnelle.
L'ouvrage présente les éléments de la professionnalité du superviseur et ouvre sur les compétences d'interaction des professions dont le coeur des pratiques se situent dans la relation à autrui.
L'ouvrage donne à voir comment la·le superviseur·euse organise un environnement interactionnel propice à ces récits et aux activités de supervision qui consistent à problématiser, enseigner, évaluer et préparer les interventions thérapeutiques futures. L'interaction est au coeur de la supervision à la relation thérapeutique. Elle constitue à la fois son objet (la relation du thérapeute avec la·le patient·e) et son support (les échanges entre supervi·seureuse et thérapeute).
L'analyse fine des interactions entre superviseurs et thérapeutes dévoile les enjeux relationnnels, émotionnels, d'expertise et de pouvoir, ainsi qu'une véritable mise en abyme de la relation clinique dans la relation de supervision. Les trajectoires de l'affectivité observées montrent les actions de supervision qui conduisent progressivement la·le thérapeute vers une réflexivité orientée en direction de sa posture professionnelle personnelle.
L'ouvrage présente les éléments de la professionnalité du superviseur et ouvre sur les compétences d'interaction des professions dont le coeur des pratiques se situent dans la relation à autrui.
La supervision est un ingrédient essentiel de la formation à la relation thérapeutique et se déploie à partir des récits cliniques et émotionnellement impliqués des thérapeutes. La supervision permet d investiguer les difficultés relationnelles vécues au cours du travail thérapeutique. Elle révèle les émotions éprouvées et initie un processus analytique centré sur la posture affective du thérapeute et son ancrage dans sa propre histoire.
L'ouvrage donne à voir comment la·le superviseur·euse organise un environnement interactionnel propice à ces récits et aux activités de supervision qui consistent à problématiser, enseigner, évaluer et préparer les interventions thérapeutiques futures. L'interaction est au coeur de la supervision à la relation thérapeutique. Elle constitue à la fois son objet (la relation du thérapeute avec la·le patient·e) et son support (les échanges entre supervi·seureuse et thérapeute).
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L'ouvrage présente les éléments de la professionnalité du superviseur et ouvre sur les compétences d'interaction des professions dont le coeur des pratiques se situent dans la relation à autrui.
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L'analyse fine des interactions entre superviseurs et thérapeutes dévoile les enjeux relationnnels, émotionnels, d'expertise et de pouvoir, ainsi qu'une véritable mise en abyme de la relation clinique dans la relation de supervision. Les trajectoires de l'affectivité observées montrent les actions de supervision qui conduisent progressivement la·le thérapeute vers une réflexivité orientée en direction de sa posture professionnelle personnelle.
L'ouvrage présente les éléments de la professionnalité du superviseur et ouvre sur les compétences d'interaction des professions dont le coeur des pratiques se situent dans la relation à autrui.
Les livres de Laurent Filliettaz

La part du langage : pratiques professionnelles en formation
Kristine Balslev, Laurent Filliettaz, Solange Ciavaldini-Cartaut, Isabelle Vinatier
E-book
28,99 €

La part du langage : pratiques professionnelles en formation
Kristine Balslev, Laurent Filliettaz, Solange Ciavaldini-Cartaut, Isabelle Vinatier
E-book
28,99 €

19,99 €

Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif
Laurent Filliettaz, Marianne Zogmal
Grand Format
25,00 €

Interactions verbales et recherche en éducation. Principes, méthodes et outils d'analyse
Laurent Filliettaz
Poche
9,50 €

La part du langage : pratiques professionnelles en formation
Kristine Balslev, Laurent Filliettaz, Solange Ciavaldini-Cartaut, Isabelle Vinatier
36,50 €

25,50 €

Langage & société N° 125, septembre 20
Le risque du langage en situation de travail
Pascale Vergely, Laurent Filliettaz, Cécile Dumazeau, Anne Condamines
15,00 €

L'analyse des interactions dans le travail. Outil de formation professionnelle et de recherche
Isabelle Vinatier, Laurent Filliettaz, Marty Laforest
Grand Format
20,00 €

Interactional Competences in Institutional Settings. From School to the Workplace
Simona Pekarek Doehler, Adrian Bangerter, Geneviève de Weck, Laurent Filliettaz
Grand Format
96,30 €

Francophone perspectives of learninions and practices. Conception, Traditions and Practices
Laurent Filliettaz, Stephen Billett
106,99 €

Travail et Apprentissages N° 9, juin 2012
Enjeux, formes et rôles des processus collaboratifs entre chercheurs et professionnels de la formation : pour quelle efficacité ?
Isabelle Vinatier, Laurent Filliettaz, Sabine Kahn
Grand Format
20,00 €

Savoir voir et faire voir. Les processus d'observation et de catégorisation dans l'éducation de l'enfance
Marianne Zogmal
Grand Format
43,90 €

Langage & société N° 168/2019-3
Langage et formation professionnelle : vers une linguistique sociale de la formation ?
Patricia Lambert, Laurent Filliettaz
Grand Format
16,50 €