RELIGION, EDUCATION & DEMOCRATIE

Depuis plusieurs années, on voit se développer dans différents contextes nationaux une réflexion sur l'apport positif d'un enseignement des religions à l'école publique. Cette réflexion prend ses distances tant des approches confessionnelles visant à inscrire les jeunes dans une lignée croyante que d'une optique laïcisante excluant toute référence à la religion dans les programmes scolaires. La recherche de nouveaux aménagements des rapports entre religion et école veut répondre aux exigences créées par l'évolution d'un contexte social séculier et pluraliste.
Elle repose sur un souci de promouvoir les connaissances fondamentales indispensables à la compréhension du passé comme à la maîtrise du présent, où la religion n'est pas complètement disparue de la vie des individus et des dynamiques sociales. S'inspirant principalement des expériences québécoises et britanniques, l'ouvrage analyse les principaux enjeux reliés à l'instauration d'un enseignement non confessionnel de la religion.
Il propose également des orientations concrètes pour la mise en oeuvre d'un tel enseignement. Ce livre est susceptible d'intéresser les enseignants, les parents, les chercheurs universitaires et les décideurs en matière d'éducation scolaire.