Quand le stage en enseignement déraille - Regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée (Broché)

  • PU Québec

  • Paru le : 12/09/2013
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Depuis les 15 dernières années, les réformes de la formation à l'enseignement poursuivent l'idée de professionnaliser le métier d'enseignant. Dans cette perspective, la proportion de temps et de crédits de formation allouée à la formation pratique s'est accrue sensiblement. Le stage supervisé reste toutefois une entreprise remplie de défis dont le déroulement et l'issue ne s'avèrent pas toujours heureux...
Que faire quand le stage en enseignement déraille ? Pourquoi cela survient-il ? Peut-on le prévenir ? Comment aider les stagiaires en difficulté, mais également ceux qui les accompagnent au quotidien dans leurs premiers pas dans l'enseignement ? Voici quelques-unes des questions traitées dans cet ouvrage consacré à une réalité mal documentée et trop souvent occultée, celle du cheminement difficile et de l'échec en stage.
Les contributions proposées par les auteurs, des formateurs d'enseignants de la Belgique, du Brésil, de la France et du Québec, sont riches de par leur diversité et le spectre des préoccupations qu'elles abordent. L'ensemble des aspects traités adossés les uns aux autres mène toutefois à s'interroger : l'échec du stage supervisé n'est-il que l'affaire du stagiaire ? Comme on peut le constater, cette question présente plusieurs niveaux de sensibilité.
Le débat est lancé !
  • DU METIER D'ELEVE A L'HABITUS PROFESSIONNEL DE L'ENSEIGNANT : LES DEFIS DU STAGE ENCADRE
  • DEFIS DE LA CONCERTATION ENTRE LE SUPERVISEUR UNIVERSITAIRE ET L'ENSEIGNANT ASSOCIE DANS L'ACCOMPAGNEMENT DE STAGIAIRES EN DIFFICULTE
  • LA DIRECTION D'ETABLISSEMENT : UN LEVIER POUR LA REUSSITE DES STAGIAIRES EN ENSEIGNEMENT
  • REFLEXIONS SOULEVEES PAR L'ANALYSE DE QUELQUES PARCOURS ACCIDENTES D'ETUDIANTS EN FORMATION PRATIQUE A L'ENSEIGNEMENT
  • ANALYSE DES PROCESSUS DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET CONCEPTION DE DISPOSITIFS POUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET DE LEURS FORMATEURS
  • L'ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS DEBUTANTS EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) : UNE ETUDE DE CAS AVEC UN PROFESSEUR STAGIAIRE "TRANSPARENT"
  • ANALYSE DE L'ECHEC DU STAGE EN ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL : PERCEPTIONS DE FORMATEURS QUANT AUX DIFFICULTES DES STAGIAIRES ET A L'ACCOMPAGNEMENT FOURNI
  • LE SOUTIEN AUX STAGIAIRES EN DIFFICULTE EN FORMATION INITIALE EN EDUCATION PHYSIQUE ET A LA SANTE
  • GESTION EMOTIONNELLE D'UN INCIDENT CRITIQUE DE TYPE ORGANISATIONNEL EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) : LE CAS D'UN ENSEIGNANT-STAGIAIRE EN DIFFICULTE
  • Date de parution : 12/09/2013
  • Editeur : PU Québec
  • ISBN : 978-2-7605-3726-2
  • EAN : 9782760537262
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 205 pages
  • Poids : 0.355 Kg
  • Dimensions : 15,4 cm × 23,0 cm × 1,2 cm
Jean-François Desbiens est professeur titulaire à la Faculté d'éducation physique et sportive de l'Université de Sherbrooke. Carlo Spallanzani est professeur titulaire à la Faculté d'éducation physique et sportive de l'Université de Sherbrooke. Cecilia Borges est professeure agrégée à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal.

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