Premier jeu de langage
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- PrésentationBoîte
- Poids1.002 kg
- Dimensions24,0 cm × 34,5 cm × 4,5 cm
- ISBN313-3-09-343004-5
- EAN3133093430045
- Date de parution19/03/2019
- ÉditeurNathan
Résumé
Premier jeu de langage est un atelier qui propose des situations de communication adaptées aux petits, les amenant à décrire des objets ou des personnages pour les faire identifier à d'autres qui ne les voient pas. A tour de rôle, les enfants piochent une carte puis décrivent l'image sans la montrer. Les autres doivent reconnaître ce dont il s'agit pour gagner la carte et compléter leur planche support.
L'enseignant trouvera dans le livret pédagogique un grand nombre de petits jeux et situations de communication pour préparer les enfants à jouer en autonomie. PROGRESSION DES ACTIVITES Les 16 planches modèles sont organisées en 4 séries de 4 planches, selon une progression des objectifs langagiers : Série verte : Les jouets Série orange : Les vêtements (déterminants + noms + qualités) Série bleue : Les positions (notions spatiales : dans, sur, etc.) Série rose : Les actions (verbe + complément d'objet) COMPETENCES DEVELOPPEES Observer et repérer des indices sur une image.
Utiliser des mots précis pour décrire une image. Acquérir des mots pour comprendre une phrase simple.
L'enseignant trouvera dans le livret pédagogique un grand nombre de petits jeux et situations de communication pour préparer les enfants à jouer en autonomie. PROGRESSION DES ACTIVITES Les 16 planches modèles sont organisées en 4 séries de 4 planches, selon une progression des objectifs langagiers : Série verte : Les jouets Série orange : Les vêtements (déterminants + noms + qualités) Série bleue : Les positions (notions spatiales : dans, sur, etc.) Série rose : Les actions (verbe + complément d'objet) COMPETENCES DEVELOPPEES Observer et repérer des indices sur une image.
Utiliser des mots précis pour décrire une image. Acquérir des mots pour comprendre une phrase simple.
Premier jeu de langage est un atelier qui propose des situations de communication adaptées aux petits, les amenant à décrire des objets ou des personnages pour les faire identifier à d'autres qui ne les voient pas. A tour de rôle, les enfants piochent une carte puis décrivent l'image sans la montrer. Les autres doivent reconnaître ce dont il s'agit pour gagner la carte et compléter leur planche support.
L'enseignant trouvera dans le livret pédagogique un grand nombre de petits jeux et situations de communication pour préparer les enfants à jouer en autonomie. PROGRESSION DES ACTIVITES Les 16 planches modèles sont organisées en 4 séries de 4 planches, selon une progression des objectifs langagiers : Série verte : Les jouets Série orange : Les vêtements (déterminants + noms + qualités) Série bleue : Les positions (notions spatiales : dans, sur, etc.) Série rose : Les actions (verbe + complément d'objet) COMPETENCES DEVELOPPEES Observer et repérer des indices sur une image.
Utiliser des mots précis pour décrire une image. Acquérir des mots pour comprendre une phrase simple.
L'enseignant trouvera dans le livret pédagogique un grand nombre de petits jeux et situations de communication pour préparer les enfants à jouer en autonomie. PROGRESSION DES ACTIVITES Les 16 planches modèles sont organisées en 4 séries de 4 planches, selon une progression des objectifs langagiers : Série verte : Les jouets Série orange : Les vêtements (déterminants + noms + qualités) Série bleue : Les positions (notions spatiales : dans, sur, etc.) Série rose : Les actions (verbe + complément d'objet) COMPETENCES DEVELOPPEES Observer et repérer des indices sur une image.
Utiliser des mots précis pour décrire une image. Acquérir des mots pour comprendre une phrase simple.
