Au-delà de ses fleurons internationalement réputés, l’enseignement supérieur britannique est un ensemble complexe qui reste relativement méconnu en France. Ce livre propose une façon originale de l’appréhender à travers l’une de ses dimensions les plus frappantes en ce début de XXIe siècle : l’évaluation institutionnelle systématique de ses activités et, notamment, de la recherche, des formations et de l’expérience étudiante.
Depuis les années 1990, l’évaluation est en effet imbriquée si étroitement dans les activités universitaires qu’elle oriente la stratégie des établissements et les pratiques quotidiennes des universitaires. En s’appuyant sur des points de repère théorique éclairant la nature fondamentale de l’évaluation, cet ouvrage propose des clés pour comprendre la genèse du système d’évaluation des universités britanniques, comment il fonctionne et quels enjeux il soulève aujourd’hui : le panorama proposé complète ainsi les approches fragmentées qui existaient jusqu’ici sur ce sujet.
Cette approche originale permet d’éclairer les spécificités du système universitaire britannique à travers le prisme de l’évaluation. Tout au long de l’ouvrage, des encadrés intitulés «Et en France ?» synthétisent les caractéristiques principales du système français d’enseignement supérieur et de son évaluation. Ces encadrés visent à mettre en regard les différentes dimensions des deux systèmes de façon à offrir aux lecteurs des points de comparaison généraux.
Au-delà de ses fleurons internationalement réputés, l’enseignement supérieur britannique est un ensemble complexe qui reste relativement méconnu en France. Ce livre propose une façon originale de l’appréhender à travers l’une de ses dimensions les plus frappantes en ce début de XXIe siècle : l’évaluation institutionnelle systématique de ses activités et, notamment, de la recherche, des formations et de l’expérience étudiante.
Depuis les années 1990, l’évaluation est en effet imbriquée si étroitement dans les activités universitaires qu’elle oriente la stratégie des établissements et les pratiques quotidiennes des universitaires. En s’appuyant sur des points de repère théorique éclairant la nature fondamentale de l’évaluation, cet ouvrage propose des clés pour comprendre la genèse du système d’évaluation des universités britanniques, comment il fonctionne et quels enjeux il soulève aujourd’hui : le panorama proposé complète ainsi les approches fragmentées qui existaient jusqu’ici sur ce sujet.
Cette approche originale permet d’éclairer les spécificités du système universitaire britannique à travers le prisme de l’évaluation. Tout au long de l’ouvrage, des encadrés intitulés «Et en France ?» synthétisent les caractéristiques principales du système français d’enseignement supérieur et de son évaluation. Ces encadrés visent à mettre en regard les différentes dimensions des deux systèmes de façon à offrir aux lecteurs des points de comparaison généraux.
