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Les cahiers d'écriture Maternelle. Le loup
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- Nombre de pages48
- PrésentationBroché
- Poids0.152 kg
- Dimensions28,3 cm × 19,5 cm × 0,3 cm
- ISBN978-2-218-96017-8
- EAN9782218960178
- Date de parution03/08/2016
- CollectionLes cahiers d'écriture
- ÉditeurHatier
- IllustrateurIsabelle Borne
Résumé
Pour l'école ou pour la maison, ce cahier s'adresse aux enfants de l'école maternelle. Le loup ! Le loup a une place importante dans l'univers onirique de l'enfant. Il fait peur mais le Petit Chaperon rouge, les Trois petits cochons ou les Sept biquets triomphent toujours de lui à la fin du conte. Parce que les enfants connaissent tous ces histoires de loup, il est un support idéal pour commencer à écrire.
Ce cahier offre à l'enfant de multiples exercices qui participeront à ses débuts dans l'écriture. Avec lui, chaque enfant commencera à écrire progressivement avec plaisir en fonction de ses possibilités. Il s'y exercera pour cela à tenir et manier correctement le crayon en plaçant correctement son bras et sa main. Il y fera aussi le lien entre les trois graphies : cursive, scripte et capitale. Par ses consignes astucieusement diversifiées, ce cahier est respectueux du rythme de progression de chaque enfant et à l'écoute de ses besoins.
A l'école, il permet une différenciation sans isoler l'enfant : après qu'une activité langagière aura réuni les enfants autour de l'une des étapes d'un conte et autour d'un autre savoir évoqué, chaque enfant, à chaque page, suivra les consignes adaptées à son cas.
Ce cahier offre à l'enfant de multiples exercices qui participeront à ses débuts dans l'écriture. Avec lui, chaque enfant commencera à écrire progressivement avec plaisir en fonction de ses possibilités. Il s'y exercera pour cela à tenir et manier correctement le crayon en plaçant correctement son bras et sa main. Il y fera aussi le lien entre les trois graphies : cursive, scripte et capitale. Par ses consignes astucieusement diversifiées, ce cahier est respectueux du rythme de progression de chaque enfant et à l'écoute de ses besoins.
A l'école, il permet une différenciation sans isoler l'enfant : après qu'une activité langagière aura réuni les enfants autour de l'une des étapes d'un conte et autour d'un autre savoir évoqué, chaque enfant, à chaque page, suivra les consignes adaptées à son cas.
