L'enfant et les langues. Repères et démarches pour l'enseignant
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- Nombre de pages216
- PrésentationBroché
- FormatGrand Format
- Poids0.283 kg
- Dimensions14,0 cm × 23,0 cm × 1,2 cm
- ISBN978-2-01-719960-1
- EAN9782017199601
- Date de parution14/11/2024
- CollectionF
- ÉditeurHachette Français Langue Etrangè...
Résumé
Cet ouvrage porte sur l'enseignement des langues étrangères aux enfants (3-12 ans) en contexte scolaire ou extrascolaire. Les auteures partent du constat que l'apprentissage d'une langue étrangère en classe n'est pas similaire à l'acquisition d'une langue maternelle ou seconde en contexte familial. Elles remettent ainsi en question l'idée d'une systématique "facilitée" des enfants pour apprendre une nouvelle langue et montrent la nécessité de mettre en oeuvre des démarches didactiques spécifiques en classe de langues.
Des repères sur le développement de l'enfant sont ensuite donnés pour aider les enseignants à adapter leurs pratiques pédagogiques à l'âge des élèves et au contexte d'enseignement. Les démarches concrètes, les idées de supports, les exemples d'activités qui sont proposées pour la classe de français langue étrangère peuvent être transposés à l'enseignement d'autres langues aux enfants.
Des repères sur le développement de l'enfant sont ensuite donnés pour aider les enseignants à adapter leurs pratiques pédagogiques à l'âge des élèves et au contexte d'enseignement. Les démarches concrètes, les idées de supports, les exemples d'activités qui sont proposées pour la classe de français langue étrangère peuvent être transposés à l'enseignement d'autres langues aux enfants.
Cet ouvrage porte sur l'enseignement des langues étrangères aux enfants (3-12 ans) en contexte scolaire ou extrascolaire. Les auteures partent du constat que l'apprentissage d'une langue étrangère en classe n'est pas similaire à l'acquisition d'une langue maternelle ou seconde en contexte familial. Elles remettent ainsi en question l'idée d'une systématique "facilitée" des enfants pour apprendre une nouvelle langue et montrent la nécessité de mettre en oeuvre des démarches didactiques spécifiques en classe de langues.
Des repères sur le développement de l'enfant sont ensuite donnés pour aider les enseignants à adapter leurs pratiques pédagogiques à l'âge des élèves et au contexte d'enseignement. Les démarches concrètes, les idées de supports, les exemples d'activités qui sont proposées pour la classe de français langue étrangère peuvent être transposés à l'enseignement d'autres langues aux enfants.
Des repères sur le développement de l'enfant sont ensuite donnés pour aider les enseignants à adapter leurs pratiques pédagogiques à l'âge des élèves et au contexte d'enseignement. Les démarches concrètes, les idées de supports, les exemples d'activités qui sont proposées pour la classe de français langue étrangère peuvent être transposés à l'enseignement d'autres langues aux enfants.
