Formation biographique (Broché)

  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/03/2007
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Introduit par une première partie consacrée au bilan d'un parcours de recherche de plus de vingt années, cet ouvrage rassemble un ensemble de textes consacrés notamment à une démarche de " biographie éducative ", inscrite dans le courant des histoires de vie. Le regroupement thématique adopté propose un premier chapitre consacré à la phase initiale d'émergence du biographique. Il est suivi de la présentation et de l'analyse de recherches menées ultérieurement. Ces travaux conduisent à une série d'interrogations théoriques et épistémologiques auxquelles répondent les textes du troisième chapitre. Dans un contexte d'instabilité de l'emploi et de perte de références, la construction biographique est enfin présentée, dans une dernière partie, comme un vecteur central de formation ou de prise de forme de l'existence résultant des apprentissages qui caractérisent les dynamiques de la vie adulte.
  • LIGNES THÉORIQUES ET ÉPISTÉMOLOGIQUES
    • L'originalité épistémologique du savoir de la formation
    • La contribution de l'approche biographique à la connaissance de la formation
    • Défendre l'indiscipline théorique pour penser la formation
    • L'exigence d'altérité dans la formation du sujet
  • APPROCHE BIOGRAPHIQUE DE LA VIE ADULTE
    • La formation des adultes confrontée à l'impératif biographique
    • Inscrire la formation dans la dynamique des itinéraires de la vie
    • Les composants biographiques des apprentissages de la vie adulte
  • Date de parution : 01/03/2007
  • Editeur : L'Harmattan
  • Collection : Défi-Formation
  • ISBN : 978-2-296-02942-2
  • EAN : 9782296029422
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 292 pages
  • Poids : 0.41 Kg
  • Dimensions : 13,5 cm × 21,5 cm × 1,8 cm

Biographie de Pierre Dominicé

Professeur honoraire de Sciences de l'Éducation à l'Université de Genève, Pierre Dominicé a été un des pionniers de l'usage des histoires de vie en formation. Il a contribué aux recherches biographiques développées dans des réseaux francophones et européens. Ses enseignements et ses publications ont, en outre, porté sur les caractéristiques de l'apprentissage propre aux clientèles adultes ainsi que sur l'évaluation des pratiques de formation continue.

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