Plusieurs ouvrages de didactique du français ainsi que de nombreuses recherches en éducation traitent distinctement la lecture, l'écriture et la communication orale. Or, cette vision morcelée de la didactique de la langue défavorise l'établissement de liens importants entre ces trois compétences langagières chez les enseignants et, conséquemment, chez les élèves. Le présent ouvrage constitue l'aboutissement d'une longue démarche d'enseignement, de recherche et de réflexion.
Andrée Gaudreau y présente un nouveau modèle dont l'objectif est d'améliorer l'enseignement du français pour que chaque activité et chaque situation d'apprentissage soit planifiée en fonction du développement simultané et harmonieux des compétences en lecture, en écriture et en communication orale. A l'aide d'une progression logique, l'auteure aborde toutes les facettes de l'enseignement du français, de l'enseignement du vocabulaire à celui de la pensée critique.
Cet ouvrage pratique et facile à consulter s'adresse autant aux futurs enseignants qu'à ceux qui oeuvrent à tous les niveaux du primaire. Il leur permet : de comprendre en profondeur comment l'élève apprend à lire, à écrire et à communiquer oralement ; de mieux saisir les liens et les points de convergence entre les compétences langagières ; de planifier un enseignement du français motivant et efficace à l'aide de pistes d'intervention claires, pertinentes et concrètes ; de bien évaluer chacune des compétences langagières.
Plusieurs ouvrages de didactique du français ainsi que de nombreuses recherches en éducation traitent distinctement la lecture, l'écriture et la communication orale. Or, cette vision morcelée de la didactique de la langue défavorise l'établissement de liens importants entre ces trois compétences langagières chez les enseignants et, conséquemment, chez les élèves. Le présent ouvrage constitue l'aboutissement d'une longue démarche d'enseignement, de recherche et de réflexion.
Andrée Gaudreau y présente un nouveau modèle dont l'objectif est d'améliorer l'enseignement du français pour que chaque activité et chaque situation d'apprentissage soit planifiée en fonction du développement simultané et harmonieux des compétences en lecture, en écriture et en communication orale. A l'aide d'une progression logique, l'auteure aborde toutes les facettes de l'enseignement du français, de l'enseignement du vocabulaire à celui de la pensée critique.
Cet ouvrage pratique et facile à consulter s'adresse autant aux futurs enseignants qu'à ceux qui oeuvrent à tous les niveaux du primaire. Il leur permet : de comprendre en profondeur comment l'élève apprend à lire, à écrire et à communiquer oralement ; de mieux saisir les liens et les points de convergence entre les compétences langagières ; de planifier un enseignement du français motivant et efficace à l'aide de pistes d'intervention claires, pertinentes et concrètes ; de bien évaluer chacune des compétences langagières.
