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(E)liens en éducation et en formation : quelles dynamiques ?
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- Nombre de pages200
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.3 kg
- Dimensions15,5 cm × 23,0 cm × 1,0 cm
- ISBN979-10-240-1599-6
- EAN9791024015996
- Date de parution07/07/2022
- CollectionNumérique en éducation
- ÉditeurPURH
- PréfacierBrigitte Denis
Résumé
Les mesures de confinement connues au cours des derniers mois ont bien mis en évidence l'importance des interactions humaines et le rôle joué par les technologies de la communication pour les créer ou les maintenir au-delà des distances imposées. Tout un chacun a ainsi pu prendre conscience de la manière dont les communications humaines sont désormais étroitement liées aux technologies numériques.
Cet ouvrage s'intéresse précisément aux "e-liens" compris comme les liens, notamment sociaux, psychologiques et pédagogiques existants dans le cadre d'interactions en ligne. Il propose plus particulièrement une réflexion collective sur la création et la dynamique des "e-liens" existant dans le cadre de dispositifs de formation incluant des technologies numériques. Alors que ces interactions et leurs dynamiques dépendent des acteurs et des dispositifs, la richesse des cadres théoriques présentés, des résultats de recherches et éléments de discussion qui ressortent des différents chapitres sont propices à un approfondissement de la connaissance des interactions médiatisées et de la réflexion concernant les usages éducatifs des technologies numériques.
Cet ouvrage s'intéresse précisément aux "e-liens" compris comme les liens, notamment sociaux, psychologiques et pédagogiques existants dans le cadre d'interactions en ligne. Il propose plus particulièrement une réflexion collective sur la création et la dynamique des "e-liens" existant dans le cadre de dispositifs de formation incluant des technologies numériques. Alors que ces interactions et leurs dynamiques dépendent des acteurs et des dispositifs, la richesse des cadres théoriques présentés, des résultats de recherches et éléments de discussion qui ressortent des différents chapitres sont propices à un approfondissement de la connaissance des interactions médiatisées et de la réflexion concernant les usages éducatifs des technologies numériques.
