Ali Cheikhrouhou est architecte et urbaniste ; après avoir promu un doctorat d'architecture quand il était à la direction de l'Ecole Nationale d'Architecture et d'Urbanisme de Tunis (ENAU), il se consacre désormais à l'enseignement du projet, à la formation des formateurs, à la recherche (notamment sur le patrimoine méditerranéen).
André Sauvage est sociologue, professeur à l'Ecole d'Architecture de Bretagne, professeur invité à l'ENAU et membre du laboratoire de recherche en sciences sociales à l'Université Rennes et de l'EAB (LARES). Il a réalisé nombre de publications sur les rapports au logement et à la ville ; grâce à l'association de chercheurs et d'enseignants d'architecture (SHS Test), il a suscité des réflexions sur cet enseignement.
Conception D'Architecture. Le Projet A L'Epreuve De L'Enseignement
Par :Formats :
- Paiement en ligne :
- Livraison à domicile ou en point Mondial Relay estimée à partir du 7 octobreCet article sera commandé chez un fournisseur et vous sera envoyé 22 jours après la date de votre commande.
- Retrait Click and Collect en magasin gratuit
- Réservation en ligne avec paiement en magasin :
- Indisponible pour réserver et payer en magasin
- Nombre de pages271
- PrésentationBroché
- Poids0.49 kg
- Dimensions16,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm
- ISBN2-7475-2818-9
- EAN9782747528184
- Date de parution14/09/2002
- ÉditeurL'Harmattan
Résumé
Concevoir et faire l'architecture : des professionnels mus par la volonté de comparer et de proposer croisent leurs expériences, leurs réflexions. Ils nous livrent un ensemble de manières de penser ces process de conception et de les mettre en œuvre comme autant de pistes à explorer pour le lecteur. L'ouvrage propose, chemin faisant, des stratégies et des postures, des modèles opératoires et des instants privilégiés d'enseignement, des coopérations avec d'autres praticiens et des éclairages de séquences de conception, des ouvertures sur des supports et des outils... Ces propositions sur tels ou tels segments du processus participent de cette " révolution silencieuse " de la reproduction des compétences architecturales. Même si elle n'est pas à exclure, la rencontre des œuvres ou des génies d'architecture ne saurait être " la " fibre édifiante pour les nouvelles générations d'architectes. Déclencher et soutenir des désirs d'architecture, embarquer des méthodes pour l'exercice de l'art et l'enseignement, ouvrir une large fenêtre sur la ville et l'environnement... constituent bien une entreprise nouvelle, contemporaine, et l'engagement de bon nombre des intervenants dans cette voie est souligné. Inspirée de l'ardente nécessité de la recherche et du refus de réduire le projet à un exercice pauvre et scolaire, elle donne sens à la volonté de l'arrimer à cette recherche en vue de l'inscrire dans un enseignement supérieur de l'architecture et de ne plus s'en remettre au seul génie.
