Didier Séguillon est enseignant / formateur à l'Université de Paris Nanterre en STAPS, chercheur à l'Université Paris Lumière au sein du Grhapes ou Groupe de RecherchesurleHandicap l'Accessibilité et les Pratiques Educatives (EA 7287), INSHEA, Suresnes, spécialiste des Sciences et Techniques de l'Activité physique adaptée et des pratiques physiques, motrices et sportives partagées. Maitre de Conférences Universitaire (MCU), Hors Classe (HC), Habilité à Diriger des Recherches (HDR) etmembre du Programme Handicap et Société - EHESS, Paris.
Activité physique adaptée et sociohistoire. Le domaine STAPS Activité physique adaptée aux publics à besoins particuliers ou spécifiques
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- Nombre de pages260
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.403 kg
- Dimensions15,5 cm × 24,0 cm × 1,4 cm
- ISBN978-2-343-20855-8
- EAN9782343208558
- Date de parution11/12/2020
- CollectionMouvements des Savoirs
- ÉditeurL'Harmattan
- PréfacierBernard Andrieu
Résumé
Que sont devenues les Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS), leurs formations, la recherche depuis leur création en 1975 ? Qu'en est-il particulièrement des Sciences et Techniques de l'Activité Physique Adaptée (STAPA), domaine militant des pionniers français promouvant un paradigme social et environnemental de l'inadaptation, contestant le modèle biomédical alors en vigueur au sein des Instituts Régionaux d'Education Physique et Sportive (IREPS) ? Il semble que le domaine universitaire de l'AP Adaptée a fait ces 50 dernières années, une complète révolution, tournant le dos aujourd'hui à ses valeurs initiales, à ses modèles alternatifs, à ses professionnels militants et plus généralement, à son identité et à son histoire...
Cet ouvrage a aussi à coeur d'envisager l'avenir, de scruter les prémices d'une nouvelle transformation de ce domaine universitaire de formation et de recherche holiste vers le paradigme de l'inclusion et les pratiques dites partagées comme souhaité par les instances internationales telles que l'ONU et l'UNESCO.
Cet ouvrage a aussi à coeur d'envisager l'avenir, de scruter les prémices d'une nouvelle transformation de ce domaine universitaire de formation et de recherche holiste vers le paradigme de l'inclusion et les pratiques dites partagées comme souhaité par les instances internationales telles que l'ONU et l'UNESCO.








