La "belle" écriture. Remettre à l'endroit les pratiques d'enseignement de l'écriture "à la main"
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- Nombre de pages58
- PrésentationBroché
- FormatGrand Format
- Poids0.114 kg
- Dimensions15,0 cm × 23,0 cm × 0,5 cm
- ISBN978-3-8417-8212-0
- EAN9783841782120
- Date de parution12/12/2011
- ÉditeurEd. Universitaires Européennes
Résumé
Eveline Charmeux, ancienne élève de l'Ecole Normale Supérieure de Sèvres, agrégée de grammaire classique, a enseigné la didactique du français, durant trente-cinq ans, d'abord à l'Ecole Normale d'Instituteurs d'Amiens, puis à celle de Toulouse, ainsi qu'à l'IUFM de cette ville. Elle fut aussi enseignant-chercheur associé à l'Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) de Paris, travaillant sur tous les problèmes relatifs à l'apprentissage de la langue orale et écrite.
Quelque peu agacée par les lamentations ressassées sur une prétendue décadence de l'écriture, elle présente ici le travail qu'elle a mené dans les classes primaires durant trente ans, tâchant de remettre les pendules à l'heure, sur un sujet rarement traité de façon positive et cohérente à la fois avec les nécessités du monde actuel et avec les travaux menés depuis trente ans sur la motricité, notamment.
Quelque peu agacée par les lamentations ressassées sur une prétendue décadence de l'écriture, elle présente ici le travail qu'elle a mené dans les classes primaires durant trente ans, tâchant de remettre les pendules à l'heure, sur un sujet rarement traité de façon positive et cohérente à la fois avec les nécessités du monde actuel et avec les travaux menés depuis trente ans sur la motricité, notamment.
Eveline Charmeux, ancienne élève de l'Ecole Normale Supérieure de Sèvres, agrégée de grammaire classique, a enseigné la didactique du français, durant trente-cinq ans, d'abord à l'Ecole Normale d'Instituteurs d'Amiens, puis à celle de Toulouse, ainsi qu'à l'IUFM de cette ville. Elle fut aussi enseignant-chercheur associé à l'Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) de Paris, travaillant sur tous les problèmes relatifs à l'apprentissage de la langue orale et écrite.
Quelque peu agacée par les lamentations ressassées sur une prétendue décadence de l'écriture, elle présente ici le travail qu'elle a mené dans les classes primaires durant trente ans, tâchant de remettre les pendules à l'heure, sur un sujet rarement traité de façon positive et cohérente à la fois avec les nécessités du monde actuel et avec les travaux menés depuis trente ans sur la motricité, notamment.
Quelque peu agacée par les lamentations ressassées sur une prétendue décadence de l'écriture, elle présente ici le travail qu'elle a mené dans les classes primaires durant trente ans, tâchant de remettre les pendules à l'heure, sur un sujet rarement traité de façon positive et cohérente à la fois avec les nécessités du monde actuel et avec les travaux menés depuis trente ans sur la motricité, notamment.
