Pour une didactique de l'appropriation, diversité, compréhension, relation - Ebook
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- Nombre de pages352
- FormatePub
- ISBN978-2-278-09059-4
- EAN9782278090594
- Date de parution25/01/2017
- Copier CollerNon Autorisé
- Protection num.Adobe & CARE
- Taille412 Ko
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurDidier
Résumé
La didactique des langues s'est constituée, dans la période récente, dans une perspective communicativo-actionnelle, en s'appuyant sur des bases valorisant les aspects fonctionnels et pragmatiques des langues et les dimensions techniques de leurs enseignements et apprentissages. Cela a contribué à valoriser le faire, la production et l'interaction, tout en maintenant un objectif de diffusion. Cet ouvrage propose de « renverser » cette perspective, en imaginant les phénomènes du point de vue de l'appropriation, envisagée non comme le fait de maitriser ou de posséder, mais de « laisser advenir en propre » les personnes en langues, en se fondant sur des rencontres, des expériences et des projets liés à des histoires et des situations singulières.
Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre », la diversité et la relation.
Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre », la diversité et la relation.
La didactique des langues s'est constituée, dans la période récente, dans une perspective communicativo-actionnelle, en s'appuyant sur des bases valorisant les aspects fonctionnels et pragmatiques des langues et les dimensions techniques de leurs enseignements et apprentissages. Cela a contribué à valoriser le faire, la production et l'interaction, tout en maintenant un objectif de diffusion. Cet ouvrage propose de « renverser » cette perspective, en imaginant les phénomènes du point de vue de l'appropriation, envisagée non comme le fait de maitriser ou de posséder, mais de « laisser advenir en propre » les personnes en langues, en se fondant sur des rencontres, des expériences et des projets liés à des histoires et des situations singulières.
Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre », la diversité et la relation.
Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre », la diversité et la relation.
