Organiser la formation : le pari sur l'auto-évaluation

Ce livre s'adresse aux formateurs (enseignants, formateurs d'adultes ou cadres ayant pour mission d'assurer une fonction de formation) dans le souci de les aider à organiser leurs séquences de formations en prenant en considération les sujets avec qui ils travaillent. Il s'agit de parier sur le pouvoir de l'autoévaluation. " La conception des dispositifs est le fil rouge : pensé comme articulation de plusieurs lectures de la formation, cet outil permet de concevoir l'autoévaluation autrement que comme un auto-bilan sur le produit réalisé : comme un double processus aux brins simultanés et pourtant contradictoires, entre l'autocontrôle des procédures et l'auto-questionnement des projets.
Le dispositif peut permettre de jouer ce passage, à condition qu'il soit aussi outil d'autoévaluation du formateur. D'autant plus que l'autoévaluation n'est pas réductible à un schème d'actions ipso facto disponible qui ne dépendrait que d'une maturation ou de l'intégration du savoir, mais une occasion pour le sujet d'assumer les contradictions. L'autoévaluation relève au moins autant du social que du psychologique : le processus " Auto " s'éduque.