Introduire l'ordinateur à l'école : les clés de la réussite. Référentiel de réussite et traité pédagogique pour une exploitation efficace et durable d'un équipement 1.1 en milieu scolaire
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- Nombre de pages424
- FormatMulti-format
- ISBN978-2-88930-583-4
- EAN9782889305834
- Date de parution01/10/2023
- Protection num.NC
- Infos supplémentairesMulti-format incluant ePub avec ...
- ÉditeurAlphil-Presses universitaires su...
- PréfacierChristian Barrette
Résumé
Comment intégrer en classe un dispositif « un élève / un appareil numérique » ?
Quelles sont les conditions pour que les enseignants exploitent réellement et à long terme l'équipement individuel des élèves ?
Que faut-il prendre en compte pour favoriser les apprentissages dans un tel contexte ?
Qu'est-ce que le principe de Quiétude numérique ?
Comment favoriser l'engagement des collaborateurs ?
L'appareil doit-il être personnel ou propriété de l'établissement ?
Quelles sont les précautions à prendre en termes de santé et d'écologie ?
Ce livre s'adresse à :
.
tout responsable réfléchissant à la mise en place d'un dispositif « un élève/ un appareil numérique » en milieu scolaire, pour des élèves âgés de 5 à 15 ans ; il permet d'aborder les questions de rigueur avant de se lancer dans un tel projet et apporte les éclairages nécessaires en termes de gouvernance ; . tout chef de projet en charge de mettre en place un tel dispositif en proposant d'indispensables ressources d'ingénierie pédagogique ; .
tout formateur devant accompagner des enseignants amenés à travailler avec des élèves équipés individuellement d'un appareil numérique ; il présente des méthodes incluant les facteurs ayant le plus d'impact sur les apprentissages.
tout responsable réfléchissant à la mise en place d'un dispositif « un élève/ un appareil numérique » en milieu scolaire, pour des élèves âgés de 5 à 15 ans ; il permet d'aborder les questions de rigueur avant de se lancer dans un tel projet et apporte les éclairages nécessaires en termes de gouvernance ; . tout chef de projet en charge de mettre en place un tel dispositif en proposant d'indispensables ressources d'ingénierie pédagogique ; .
tout formateur devant accompagner des enseignants amenés à travailler avec des élèves équipés individuellement d'un appareil numérique ; il présente des méthodes incluant les facteurs ayant le plus d'impact sur les apprentissages.
Comment intégrer en classe un dispositif « un élève / un appareil numérique » ?
Quelles sont les conditions pour que les enseignants exploitent réellement et à long terme l'équipement individuel des élèves ?
Que faut-il prendre en compte pour favoriser les apprentissages dans un tel contexte ?
Qu'est-ce que le principe de Quiétude numérique ?
Comment favoriser l'engagement des collaborateurs ?
L'appareil doit-il être personnel ou propriété de l'établissement ?
Quelles sont les précautions à prendre en termes de santé et d'écologie ?
Ce livre s'adresse à :
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tout responsable réfléchissant à la mise en place d'un dispositif « un élève/ un appareil numérique » en milieu scolaire, pour des élèves âgés de 5 à 15 ans ; il permet d'aborder les questions de rigueur avant de se lancer dans un tel projet et apporte les éclairages nécessaires en termes de gouvernance ; . tout chef de projet en charge de mettre en place un tel dispositif en proposant d'indispensables ressources d'ingénierie pédagogique ; .
tout formateur devant accompagner des enseignants amenés à travailler avec des élèves équipés individuellement d'un appareil numérique ; il présente des méthodes incluant les facteurs ayant le plus d'impact sur les apprentissages.
tout responsable réfléchissant à la mise en place d'un dispositif « un élève/ un appareil numérique » en milieu scolaire, pour des élèves âgés de 5 à 15 ans ; il permet d'aborder les questions de rigueur avant de se lancer dans un tel projet et apporte les éclairages nécessaires en termes de gouvernance ; . tout chef de projet en charge de mettre en place un tel dispositif en proposant d'indispensables ressources d'ingénierie pédagogique ; .
tout formateur devant accompagner des enseignants amenés à travailler avec des élèves équipés individuellement d'un appareil numérique ; il présente des méthodes incluant les facteurs ayant le plus d'impact sur les apprentissages.
