Interpréter l'agir : un défi théorique

Par : Bruno Maggi
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  • Nombre de pages336
  • FormatePub
  • ISBN978-2-13-074198-5
  • EAN9782130741985
  • Date de parution27/02/2025
  • Protection num.Digital Watermarking
  • Taille2 Mo
  • Infos supplémentairesepub
  • ÉditeurPUF

Résumé

L'ouvrage présente plusieurs théories - dont celles notamment d'Yves Clot, Daniel Faïta, Bruno Maggi, Gilbert de Terssac, chacune dans l'espace d'un chapitre, et leurs ramifications dans les théories de neuf chercheurs plus jeunes - ayant privilégié des aspects différents de l'agir, ainsi que plusieurs disciplines : la psychologie, la sociologie, l'économie, le droit, la linguistique, les sciences de l'éducation, ou l'étude interdisciplinaire de la régulation de l'action sociale.
Loin de confronter, ou d'opposer, les théories de l'action et les théories de l'activité mises en évidence, l'ouvrage - nécessairement collectif - montre leur compatibilité, fondée sur leur orientation commune permettant de résoudre l'ancien différend entre expliquer et comprendre et aussi dissoudre les nombreux dilemmes qui affectent l'interprétation de l'agir.

A propos de Bruno Maggi

Interpréter l'agir est un défi théorique, dans lequel s'engagent les auteurs de cet ouvrage. Quatre chercheurs plus anciens - Yves Clot, Daniel Faïta, Bruno Maggi, Gilbert de Terssac - et neuf chercheurs plus jeunes - Roberto Albano, Maryse Bournel Bosson, Tommaso Maria Fabbri, Giovanni Masino, Bernard Prot, Angelo Salento, Frédéric Saujat, Jens Thoemmes, Marco Zamarian - présentent leurs points de vue sur divers aspects de l'agir humain, dans différents cadres disciplinaires : psychologie, sociologie, économie, droit, linguistique, sciences de l'éducation, ou le domaine d'étude interdisciplinaire de l'organisation entendue comme régulation de l'action sociale. Qu'ils développent des théories de l'action ou des théories de l'activité, les auteurs de l'ouvrage répondent au défi posé par l'interprétation de l'agir en partageant une même orientation épistémologique permettant de dépasser les anciens dilemmes : sujet/réalité, individu/société, acteur/système, action/structure.
et enfin comprendre/expliquer.
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