Suzanne Manningham, Ph. D. en psychologie, études de psychoéducation à l'Université de Montréal, professeure à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Ayant travaillé 25 ans auprès d'enfants et d'adolescents vivant des problèmes comportementaux et/ou psychiatriques, elle s'intéresse à la prévention et à l'intervention précoce.
Exercice du jugement clinique et processus d’évaluation psychoéducative - 2e édition. Analyse et application auprès des cas complexes
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- Nombre de pages230
- FormatEpub fixed layout
- ISBN978-2-89799-888-2
- EAN9782897998882
- Date de parution20/02/2026
- Protection num.Adobe DRM
- Taille6 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurÉditions JFD Inc
Résumé
L'exercice du jugement clinique requiert, de la part de tout professionnel oeuvrant en santé mentale, de développer des habiletés d'analyse lui permettant de répondre de plus en plus aux besoins des personnes présentant des problématiques complexes.
Dans cet ouvrage, l'auteure propose un modèle intégré de lecture de l'interaction qui met en relief une zone d'interaction éducative. C'est à la lecture de ce qui se passe à l'intérieur de cette zone que le professionnel pourra étayer son jugement clinique.
Ce modèle intégré repose sur des modèles théoriques reconnus et tente une reconfiguration de certains concepts fondateurs en psychoéducation. En plus, l'auteure suggère une grille de lecture psychodéveloppementale de la situation d'inadaptation mettant en relief les facteurs interagissant dans l'histoire passée ou actuelle de la personne. L'édition révisée comporte, en plus de mises à jour, un chapitre sur l'intervention psychoéducative et propose une lecture interactionnelle du rôle-conseil en psychoéducation. L'ouvrage s'adresse avant tout aux professionnels en pratique ainsi qu'aux formateurs et aux étudiants inscrits à la maîtrise en psychoéducation.
L'auteure y présente des analyses de cas, des exercices pratiques, des exemples de rapports d'évaluation ainsi que des exemples d'interventions pouvant s'intégrer à un plan d'intervention. Tout ceci afin d'appuyer le professionnel dans sa compréhension des problématiques complexes nécessitant une lecture multifactorielle et multiniveau.
Ce modèle intégré repose sur des modèles théoriques reconnus et tente une reconfiguration de certains concepts fondateurs en psychoéducation. En plus, l'auteure suggère une grille de lecture psychodéveloppementale de la situation d'inadaptation mettant en relief les facteurs interagissant dans l'histoire passée ou actuelle de la personne. L'édition révisée comporte, en plus de mises à jour, un chapitre sur l'intervention psychoéducative et propose une lecture interactionnelle du rôle-conseil en psychoéducation. L'ouvrage s'adresse avant tout aux professionnels en pratique ainsi qu'aux formateurs et aux étudiants inscrits à la maîtrise en psychoéducation.
L'auteure y présente des analyses de cas, des exercices pratiques, des exemples de rapports d'évaluation ainsi que des exemples d'interventions pouvant s'intégrer à un plan d'intervention. Tout ceci afin d'appuyer le professionnel dans sa compréhension des problématiques complexes nécessitant une lecture multifactorielle et multiniveau.