Comment l'enfant devient lecteur - Pour une psychologie culturelle de la lecture - E-book - ePub

Eliane Rogovas-Chauveau

,

Margarida Alves Martins

Note moyenne 
Ce livre propose une vision profondément renouvelée et stimulante d'une question à la fois classique et âprement discutée : l'apprentissage de la... Lire la suite
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Résumé

Ce livre propose une vision profondément renouvelée et stimulante d'une question à la fois classique et âprement discutée : l'apprentissage de la lecture. L'auteur dégage les apports des trois grands courants de la recherche psycho-cognitive et présente une synthèse inédite qui fait toujours référence en la matière. D'une lecture aisée, ce livre s'adresse aux enseignants et formateurs d'enseignements de l'école primaire, aux étudiants en master, aux enseignants spécialisés et aux psychologues scolaires, comme à toute personne intéressée par les enjeux de l'apprentissage de la lecture.

Caractéristiques

  • Date de parution
    22/04/2013
  • Editeur
  • ISBN
    978-2-7256-6310-4
  • EAN
    9782725663104
  • Format
    ePub
  • Nb. de pages
    173 pages
  • Caractéristiques du format ePub
    • Pages
      173
    • Taille
      2 952 Ko
    • Protection num.
      Digital Watermarking

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À propos de l'auteur

Biographie de Gérard Chauveau

Chercheur à l'INRP (Institut National de Recherche Pédagogique), en sciences de l'éducation, en linguistique et en psychologie (psychologie de l'enfant et de l'intelligence), ancien instituteur et psychologue scolaire en banlieue parisienne, Gérard Chauveau s'intéresse depuis plus de trente ans aux conditions qui favorisent ou bloquent l'apprentissage de la lecture. Il s'intéresse également aux facteurs pédagogiques de la réussite scolaire dans les milieux populaires.
Gérard Chauveau, mène depuis une vingtaine d'années, des recherches sur ces deux thèmes avec une double préoccupation :Avancer l'état des connaissances scientifiques; Proposer des solutions pratiques sur le plan éducatif aux professionnels les plus divers (enseignants, psychologues, rééducateurs...) et aux parents. Une première série de recherches étudie les mises en ouvre de la politique d'éducation prioritaire (les ZEP) et les actions éducatives qui s'efforcent de construire « l'école de la réussite pour tous » dans les quartiers d'habitat social.
Un second ensemble de travaux analyse « l'évolution du savoir-lire » chez l'enfant de 3 à 12 ans. Les recherches s'appuient essentiellement sur l'observation de centaines d'enfants « apprentis lecteurs » dans le contexte scolaire et extrascolaire. Elles permettent de mieux connaître : le fonctionnement des enfants face à l'écrit ; les obstacles qui freinent leur apprentissage ; les conditions qui favorisent leur entrée dans le monde de la lecture et de l'écrit.
Outre ses ouvrages théoriques sur la lecture, Gérard Chauveau a participé à la création de Mika, une méthode de lecture originale publiée chez Retz depuis 1996, et utilisée dans les classes de CP et CE1. Gérard Chauveau travaille aussi en relation avec les villes de Paris, Lyon, Marseille, Mulhouse, Reims, Drancy, Colombes, Saint-Denis et Mantes-la-Jolie (quartier du Val Fourré). Il a crée avec elles des structures périscolaires d'aide à la lecture : les « clubs coup de pouce ».
Ces clubs sont ouverts aux élèves « fragiles » du CP et à leurs familles et proposent des activités variées de lecture et d'écriture. Gérard Chauveau intervient régulièrement lors de colloques, débats, conférences pédagogiques ou émissions.

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