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Le paradoxe de léducation pour tous dans un monde pluriel et aux pratiques éducatives diversifiées est au coeur de cet ouvrage. Il sagit, pour chacun des intervenants, et à partir de sa posture, de se rendre compte que le principe et la pratique de léducation pour tous sont une équation à géométrie variable, qui se réalise dans le respect de la diversité, du type et du niveau de la demande sociale déducation.
Ce débat, qui introduit laprès-2015, est dominé par la problématique de léducation au développement durable.