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Biología Hecha Realidad: Formas de Enseñar que Inspiran la Construcción de Significado
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- FormatePub
- ISBN8223061953
- EAN9798223061953
- Date de parution11/07/2023
- Protection num.pas de protection
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurDraft2Digital
Résumé
Versión en castellano del libro Biology Made Real.« Este libro excepcional ... merece ser ampliamente difundido. Espero que suponga una importante contribución a la enseñanza de la biología ». Dr. Michael J. Reiss, Catedrático de Enseñanza de las Ciencias, University College de Londres. Del autor de Diagramas y Diálogo, Biología Hecha Realidad explora lo que hace que la biología tenga sentido para los estudiantes.
A partir de diversas fuentes -la experiencia personal en el aula, la filosofía, la historia y la educación de la biología- encontrarás una forma de ver la enseñanza de la biología y cómo la he puesto en práctica. Lo que encontrarás dentro:?Una visión de la enseñanza significativa de la biología.?Un marco para la planificación de clases.?Conceptos clave que ayudan a unir los contenidos del currículo.?Una taxonomía de la comprensión que puede compartirse con los estudiantes y utilizarse para evaluar sus respuestas.
El capítulo 1 combina muchas perspectivas para explorar lo que tiene significado para los estudiantes de biología de secundaria. Los capítulos 2 y 3 presentan la teoría de la variación del aprendizaje para mostrar su utilidad en el aula, con numerosos ejemplos. El capítulo 4 presenta un marco de planificación de las clases que mejora la comprensión por parte de los alumnos. El capítulo 5 analiza dos conceptos que pueden unificar todos los contenidos de un currículo.?I.
Los sistemas termodinámicos, y?II. La ecología evolutiva y el concepto de estrategias vitales. El capítulo 6 presenta una taxonomía de la comprensión de la biología que puede compartirse con los alumnos y utilizarse para evaluar sus respuestas. El capítulo 7 explora el cómo y el porqué de la integración de la taxonomía en el currículo. Ofrece ejemplos de cómo la utilizo y ejemplos de las respuestas de mis alumnos.
El capítulo 8 concluye el libro considerando la complejidad de nuestra asignatura y del aula.
A partir de diversas fuentes -la experiencia personal en el aula, la filosofía, la historia y la educación de la biología- encontrarás una forma de ver la enseñanza de la biología y cómo la he puesto en práctica. Lo que encontrarás dentro:?Una visión de la enseñanza significativa de la biología.?Un marco para la planificación de clases.?Conceptos clave que ayudan a unir los contenidos del currículo.?Una taxonomía de la comprensión que puede compartirse con los estudiantes y utilizarse para evaluar sus respuestas.
El capítulo 1 combina muchas perspectivas para explorar lo que tiene significado para los estudiantes de biología de secundaria. Los capítulos 2 y 3 presentan la teoría de la variación del aprendizaje para mostrar su utilidad en el aula, con numerosos ejemplos. El capítulo 4 presenta un marco de planificación de las clases que mejora la comprensión por parte de los alumnos. El capítulo 5 analiza dos conceptos que pueden unificar todos los contenidos de un currículo.?I.
Los sistemas termodinámicos, y?II. La ecología evolutiva y el concepto de estrategias vitales. El capítulo 6 presenta una taxonomía de la comprensión de la biología que puede compartirse con los alumnos y utilizarse para evaluar sus respuestas. El capítulo 7 explora el cómo y el porqué de la integración de la taxonomía en el currículo. Ofrece ejemplos de cómo la utilizo y ejemplos de las respuestas de mis alumnos.
El capítulo 8 concluye el libro considerando la complejidad de nuestra asignatura y del aula.
