Emilie Graebling

Cet ouvrage propose un enseignement progressif, explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, grâce à l'observation et la manipulation d'énoncés. Ainsi, les 21 séquences de grammaire et de conjugaison s'appuient sur des mises en scène et des figurines à manipuler qui permettent d'aborder et de s'approprier les différentes notions, puis de systématiser et de consolider les savoirs.
Chaque séquence est organisée en cinq temps : 1. Lecture et compréhension d'un texte court pour introduire la découverte de la notion. 2. Construction de la notion et réactivation des connaissances : les concepts sont découverts collectivement grâce à une petite mise en scène pour faciliter leur compréhension. 3. Manipulation et formalisation de la règle : une recherche active en binôme puis un temps d'appropriation individuelle précèdent la construction collective du savoir sous forme de mémo et de carte mentale.
4. Entraînement sous forme d'exercices oraux : les élèves sont amenés à mémoriser la notion à partir d'une série de courts exercices ciblés, à mener oralement. 5. Réinvestissement écrit et court projet d'écriture : parce que la grammaire n'est pas une finalité en soi, la phase d'entraînement écrite individuelle se termine par un court projet d'écriture permettant aux enfants de réinvestir les connaissances acquises.