Odile Golliet

Cet ouvrage répond à un besoin d'enseigner autrement l'anglais à un large public qui, pour des raisons diverses, reste en échec d'apprentissage de la langue anglaise. Vous avez tout essayé : les cours particuliers, les cours intensifs, les stages en immersion, les cours en vidéo, les cours par téléphone, etc. et pourtant, rien ne fonctionne malgré tous vos efforts. Et vous, enseignants ou formateurs, vous avez aussi tout essayé pour faire progresser ce public qui résiste aux méthodes dites classiques ? A l'échelle européenne, la France est encore classée avant-dernière selon les derniers résultats d'Education First.
Alors, osez faire autrement en expérimentant une nouvelle pratique. Mon expérience sur le terrain m'a convaincue de commencer par l'apprentissage orthophonique des sons, la phonétique, les mots et enfin la grammaire en abordant discours et communication. Vous avez besoin qu'on vous explique la conjugaison en détail, la place des mots dans les phrases, avec des schémas clairs, des dessins pour mémoriser plus facilement, ceci avec des enregistrements audios des points de grammaire (sur www.
dys-çoaching. com) et des cartes mentales récapitulatives, puissantes et faciles à reproduire. Cet ouvrage présente une méthode singulière et constitue une prise en charge multimodale : un sommaire facile, une clarté dans les explications, des détails pour enfin comprendre, une rigueur de présentation, une progression guidée, des conseils simples mais avisés, une prise en compte des difficultés des DYS.
Un chapitre est dédié à la prononciation si vous voulez vous lancer dans la lecture de la phonétique. De nombreux enregistrements audios sont accessibles dans les fiches grâce à des QR codes qui donnent la prononciation juste. Au-delà des élèves ou adultes dyslexiques, notre objectif est de proposer un ouvrage accessible à quiconque veut apprendre facilement l'anglais en y trouvant du plaisir. Ma méthode unique en pays francophone allie la connaissance des troubles DYS et une pratique orthophonique rigoureuse.
C'est le fruit à la fois d'une expérience sur le terrain mais aussi personnelle (premier livre écrit en 2009 ‘‘ Dys sur 10, le parcours de mon enfant dyslexique ‘‘). Je souhaite vraiment qu'elle insuffle un vent nouveau dans la pédagogie de l'anglais.