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Jacques Gleyse

Dernière sortie
Une archéologie de l'éducation physique de la fin du XIXe au début du XXIe siècle en France
Vingt-sept ans après la première édition, il était nécessaire de rééditer cet ouvrage corrigé, augmenté et illustré. La nouvelle édition valide les trois épistémês décrites précédemment : celle des « mécaniques » (les gymnastiques construites), celle des « machines » (les gymnastiques énergétiques) et celle de l'information (la « cognomorphose » du corps) auxquelles pourrait s'ajouter « l'hédonisme » si tant est que celui-ci constitue une nouvelle vision du monde productif, de l'école et de l'EPS.
Le discours sur l'EPS se transforme car il remet en question la notion de « pédagogie » pour faire prévaloir la didactique évacuant l'élève de ses préoccupations au profit du savoir et des compétences, mais aussi du fait qu'il propose un corps diminué où la machine prend de plus en plus de place et où la culture somatique occulte sa nature.
Le discours sur l'EPS se transforme car il remet en question la notion de « pédagogie » pour faire prévaloir la didactique évacuant l'élève de ses préoccupations au profit du savoir et des compétences, mais aussi du fait qu'il propose un corps diminué où la machine prend de plus en plus de place et où la culture somatique occulte sa nature.
Vingt-sept ans après la première édition, il était nécessaire de rééditer cet ouvrage corrigé, augmenté et illustré. La nouvelle édition valide les trois épistémês décrites précédemment : celle des « mécaniques » (les gymnastiques construites), celle des « machines » (les gymnastiques énergétiques) et celle de l'information (la « cognomorphose » du corps) auxquelles pourrait s'ajouter « l'hédonisme » si tant est que celui-ci constitue une nouvelle vision du monde productif, de l'école et de l'EPS.
Le discours sur l'EPS se transforme car il remet en question la notion de « pédagogie » pour faire prévaloir la didactique évacuant l'élève de ses préoccupations au profit du savoir et des compétences, mais aussi du fait qu'il propose un corps diminué où la machine prend de plus en plus de place et où la culture somatique occulte sa nature.
Le discours sur l'EPS se transforme car il remet en question la notion de « pédagogie » pour faire prévaloir la didactique évacuant l'élève de ses préoccupations au profit du savoir et des compétences, mais aussi du fait qu'il propose un corps diminué où la machine prend de plus en plus de place et où la culture somatique occulte sa nature.
Les livres de Jacques Gleyse



Sexe, sexualité et genre dans l'enseignement professionnel au Brésil et en France
Ilane Ferreira Cavalcante, Jacques Gleyse, Avelino de Lima Neto, Julie Thomas
E-book
43,99 €

Sexe, sexualité et genre dans l'enseignement professionnel au Brésil et en France
Ilane Ferreira Cavalcante, Jacques Gleyse, Avelino de Lima Neto, Julie Thomas
E-book
43,99 €


14,99 €


Sexe, sexualité et genre dans l'enseignement professionnel au Brésil et en France
Ilane Ferreira Cavalcante, Jacques Gleyse, Avelino de Lima Neto, Julie Thomas
Grand Format
49,00 €

33,50 €

20,00 €

Les cahiers EPS de l'Académie de Nantes N° 31, décembre 2004
Le devoir de méthode
Michel Delaunay, Gilles Klein, Jacques Gleyse, Denis Hauw
9,00 €


15,00 €

23,33 €

20,00 €