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Muderhwa jean paul Minani
L'Auteur MINANI MUDERHWA Jean Paul, spécialiste dans le domaine de la didactique de discipline de l'informatique et en programmation. Il est actuellement Chef de Travaux de l'Institut Supérieur Pédagogique de Kasongo et Secrétaire Général Académique de l'Institut Supérieur Pédagogique et Technique de Kasongo.
L'Auteur MINANI MUDERHWA Jean Paul, spécialiste dans le domaine de la didactique de discipline de l'informatique et en programmation. Il est actuellement Chef de Travaux de l'Institut Supérieur Pédagogique de Kasongo et Secrétaire Général Académique de l'Institut Supérieur Pédagogique et Technique de Kasongo.

Dernière sortie
L'informatique en 4ème année Commerciale de Gestion :
Cet ouvrage veut montrer que l'aspect intellectuel des technologies évoquées, réside dans le fait que tout utilisateur d'un système informatique doit développer une activité intellectuelle ; il doit faire appel à des processus cognitifs (représentation, abstraction, mémorisation, raisonnement, décision,...) mais il s'avère que cet enseignement de la branche d'informatique dans les écoles secondaires en République Démocratique du Congo rencontre quelques difficultés.
L'auteur montre que l'enseignant doit donner un sens au savoir et tisse des liens entre les savoirs pour que les élèves s'emparent du problème et entreprennent de nouveaux apprentissages en appliquant pratiquement.
L'auteur montre que l'enseignant doit donner un sens au savoir et tisse des liens entre les savoirs pour que les élèves s'emparent du problème et entreprennent de nouveaux apprentissages en appliquant pratiquement.
Cet ouvrage veut montrer que l'aspect intellectuel des technologies évoquées, réside dans le fait que tout utilisateur d'un système informatique doit développer une activité intellectuelle ; il doit faire appel à des processus cognitifs (représentation, abstraction, mémorisation, raisonnement, décision,...) mais il s'avère que cet enseignement de la branche d'informatique dans les écoles secondaires en République Démocratique du Congo rencontre quelques difficultés.
L'auteur montre que l'enseignant doit donner un sens au savoir et tisse des liens entre les savoirs pour que les élèves s'emparent du problème et entreprennent de nouveaux apprentissages en appliquant pratiquement.
L'auteur montre que l'enseignant doit donner un sens au savoir et tisse des liens entre les savoirs pour que les élèves s'emparent du problème et entreprennent de nouveaux apprentissages en appliquant pratiquement.
