Dernière sortie
Etre des alliées pour favoriser l'inclusion sociale des autistes
Si l'inclusion sociale des autistes est un objectif d'une importance capitale, tant pour ces personnes et leurs proches que pour l'ensemble de la société, force est de constater que son atteinte demeure aujourd'hui partielle. L'objectif de cet ouvrage est d'intégrer à la pratique psychoéducative des outils pour intervenir auprès des personnes autistes et de leurs familles de manière inclusive, en tenant compte des dynamiques sociales et cliniques spécifiques.
Il se situe au carrefour des savoirs scientifiques, des savoirs professionnels et des savoirs expérientiels des personnes autistes et de leurs proches. Les psychoéducateurs et les psycho-éducatrices y trouveront des concepts sur lesquels s'appuyer en fonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour devenir des alliées. Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration, les réalités vécues par les familles d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont il faut tenir compte pour développer une pratique inclusive.
Il se situe au carrefour des savoirs scientifiques, des savoirs professionnels et des savoirs expérientiels des personnes autistes et de leurs proches. Les psychoéducateurs et les psycho-éducatrices y trouveront des concepts sur lesquels s'appuyer en fonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour devenir des alliées. Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration, les réalités vécues par les familles d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont il faut tenir compte pour développer une pratique inclusive.
Si l'inclusion sociale des autistes est un objectif d'une importance capitale, tant pour ces personnes et leurs proches que pour l'ensemble de la société, force est de constater que son atteinte demeure aujourd'hui partielle. L'objectif de cet ouvrage est d'intégrer à la pratique psychoéducative des outils pour intervenir auprès des personnes autistes et de leurs familles de manière inclusive, en tenant compte des dynamiques sociales et cliniques spécifiques.
Il se situe au carrefour des savoirs scientifiques, des savoirs professionnels et des savoirs expérientiels des personnes autistes et de leurs proches. Les psychoéducateurs et les psycho-éducatrices y trouveront des concepts sur lesquels s'appuyer en fonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour devenir des alliées. Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration, les réalités vécues par les familles d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont il faut tenir compte pour développer une pratique inclusive.
Il se situe au carrefour des savoirs scientifiques, des savoirs professionnels et des savoirs expérientiels des personnes autistes et de leurs proches. Les psychoéducateurs et les psycho-éducatrices y trouveront des concepts sur lesquels s'appuyer en fonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour devenir des alliées. Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration, les réalités vécues par les familles d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont il faut tenir compte pour développer une pratique inclusive.
