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Depuis le XIXe siècle, les sciences humaines cherchent à comprendre l'être humain. Une science est en train de naître, la psychologie, qui va s'intéresser à l'enfant. Comment s'éveille-t-il à la vie ? Comment se développe-t-il ? Comment se construit sa pensée ? Comment l'éduquer ? Depuis 150 ans, de grandes figures de la psychologie ont émis leurs hypothèses. Les théories ont été nombreuses, au fil de l'apparition de nouveaux paradigmes et de nouvelles recherches, toutes marquées par les cadres de pensée de leur époque.
Certaines ont été invalidées, recouvertes par de nouvelles manières de penser l'intelligence, l'affectivité, le développement du cerveau... Mais toutes ont fait progresser la réflexion et la compréhension du petit d'homme, ne serait-ce que par les controverses qu'elles ont suscité. Ce numéro présente les grandes figures de la psychologie de l'enfant issus des différents courants - psychologie du développement, psychanalyse ou plus récemment neurosciences.
