Les cahiers de l'Ecole de Blois N° 10, Mars 2012
Lire le paysage

Considérer le paysage comme un texte ou une partition qu'il faut lire, c'est envisager la totalité des régimes de signes qu'il produit. Le promeneur, l'historien, l'archéologue, l'architecte, l'ingénieur, le photographe, l'écrivain : chacun lit le paysage à sa façon, chacun en retient ou en souligne des traits saillants ou discrets, et c'est pourquoi on les rencontrera tous dans ce numéro 10 des Cahiers de l'Ecole de Blois, où ils accompagnent idées d'intervention et projets.
Non exhaustif, ce feuilletage des approches n'a de sens qu'à revenir sur l'amplitude de tout ce qui relève du paysage, et à sonder l'épaisseur et la complexité qui, en tout site, déterminent les conditions mêmes de la levée du projet.