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- Argumenter ou démontrer : continuité ou rupture didactique ? Les effets d'une double transposition
- Contribution à l'étude des modes de traitement de la validité de l'implication par de futurs enseignants de mathématiques
- Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique : que nous apprennent-ils ?
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- Autres interventions présentées au colloque
