Annales de didactique et de sciences cognitives N° 9/2004 (Broché)

François Pluvinage, Collectif

  • ULP Strasbourg

  • Paru le : 01/07/2004
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    • Sur les méthodes et les résultats de la didactique des mathématiques
    • Acquis et applications de la didactique des mathématiques, du point de vue des élèves
    • Acquis et applications de la didactique des mathématiques : Quelques résultats méthodologiques et de recherches au niveau universitaire
    • Eclairages et questions pour la didactique des mathématiques
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    • L'enseignement des premières notions arithmétiques selon l'analyse des différentes représentations des quantités
    • Appropriation des écritures symboliques à propos d'un problème donné en langue naturelle
    • Eléments sur le comportement des élèves concernant l'autocorrection dans les algorithmes de l'algèbre élémentaire : Les stratégies de localisation des erreurs
    • Argumenter ou démontrer : continuité ou rupture didactique ? Les effets d'une double transposition
    • Contribution à l'étude des modes de traitement de la validité de l'implication par de futurs enseignants de mathématiques
    • Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique : que nous apprennent-ils ?
    • Une étude diagnostique en vue de la formation des enseignants en géométrie
    • Autres interventions présentées au colloque
  • Date de parution : 01/07/2004
  • Editeur : ULP Strasbourg
  • ISBN : 2-00-141902-3
  • EAN : 5552001419022
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 258 pages
  • Poids : 0.42 Kg
  • Dimensions : 17,0 cm × 23,4 cm × 1,4 cm

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