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Si le livre est intéressant et surtout dans sa deuxième partie donne des pistes efficaces et de bons outils, sa première partie est un peu trop en décalage avec le titre du livre. Faire l'analyse des systèmes éducatifs en Belgique, à Genève, en France et au Québec n'est pas dénué d'intérêts mais éloigne le lecteur du sujet annoncé : " comment rendre efficace le conseil de classe ?"