Science en société. Les représentations dans les controverses et les questions socio-scientifiques

Cet ouvrage collectif a pour enjeu d'identifier les représentations sociales mobilisées dans certains cas de controverses socio-scientifiques et certaines questions sciences-société. Cette caractérisation permet de mettre en lumière le rôle que peuvent avoir les représentations sociales sur les orientations paradigmatiques des différents publics analysés : scientifiques, enseignants, élèves. A la lumière de ces analyses, il apparaît que, lors d'une controverse, différentes représentations sociales s'affrontent : le déficit d'informations ne pouvant pas à lui seul expliquer des positionnements opposés.
Ces représentations sociales sont adossées à nos valeurs, croyances, opinions qui peuvent être un frein à de nouvelles visions si elles restent figées au sein d'un certain conservatisme. Les représentations sociales véhiculées par les différents acteurs de la controverse (scientifiques, médias, public) peuvent influencer nos représentations individuelles et les sources d'informations et de communications participent à la structuration de nos représentations de façon peut-être plus importante que la composante "connaissances" souvent évoquée en sciences de l'éducation.
A travers des études de cas variés, centrés sur les polémiques et débats scientifiques, l'ouvrage se propose de faire le point sur ces questions.