Tiphaine Colliot, Anta Niang et Anne-Sophie Pezzino sont doctorantes en psychologie à l'université Rennes 2, au laboratoire de Psychologie : cognition, comportement, communication (EA 1285). Quentin Dumoulin et Fanny Réguer sont doctorants en psychopathologie à l'université Rennes 2, au laboratoire Recherches en psychopathologie, nouveaux symptômes et lien social (EA 4050). Murielle Gerin et Chloé Riban sont doctorantes en sciences de l'éducation à l'université Rennes 2, au Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique (EA 3875).
Savoir, éducation, apprentissage aujourd'hui. Regards croisés en sciences humaines et sociales
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- Nombre de pages134
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.22 kg
- Dimensions15,5 cm × 24,0 cm × 1,0 cm
- ISBN978-2-7535-7742-8
- EAN9782753577428
- Date de parution02/05/2019
- CollectionDes Sociétés
- ÉditeurPU Rennes
Résumé
Les premières journées transversales de l'UFR Sciences humaines de l'université Rennes 2, intitulées "Savoir, éducation, apprentissage aujourd'hui : regrads croisés en sciences humaines et sociales" sont à l'origine de cet ouvrage. Elles sont le fruit d'une année de réflexion entre sept doctorants issus de trois laboratoires : psychologie, psychopathologie et sciences de l'éducation. Le pari était de faire dialoguer ces champs discipliniares autour d'une même thématique - l'agentivité dans le domaine de l'éducation - avec comme volonté de proposer une expérience décloisonnée de la recherche.
Les réflexions collectives menées ont conduit à une approche en "regards croisés", permettant d'introduire une discussion entre différents paradigmes. Cet ouvrage interroge : qu'est-ce que savoir, apprendre et éduquer dans notre modernité ? Cette question, actuelle en raison de transformations sociales vives, fait l'objet d'un intérêt partagé. Dans ce contexte, le caractère ontologique de la notion d'agency semble offrir diverses modalités de réflexion, notamment en sciences humaines et sociales.
Interaction, action, acte, acteur, agent, mouvment, transaction : autant de termes qui parcourent cet ouvrage, pour contribuer à définir cette notion et à penser l'éducation, en croisant les regards.
Les réflexions collectives menées ont conduit à une approche en "regards croisés", permettant d'introduire une discussion entre différents paradigmes. Cet ouvrage interroge : qu'est-ce que savoir, apprendre et éduquer dans notre modernité ? Cette question, actuelle en raison de transformations sociales vives, fait l'objet d'un intérêt partagé. Dans ce contexte, le caractère ontologique de la notion d'agency semble offrir diverses modalités de réflexion, notamment en sciences humaines et sociales.
Interaction, action, acte, acteur, agent, mouvment, transaction : autant de termes qui parcourent cet ouvrage, pour contribuer à définir cette notion et à penser l'éducation, en croisant les regards.
