RAPPORT GENERAL 1998. Inspection générale de l'administration de l'Education nationale

Thierry Malan

Quelle est l'ampleur du phénomène de la violence à l'école ? Quels sont les dispositifs de lutte contre la pauvreté à l'école ? Comment sont appliquées... Lire la suite

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Quelle est l'ampleur du phénomène de la violence à l'école ? Quels sont les dispositifs de lutte contre la pauvreté à l'école ? Comment sont appliquées les réformes pédagogiques par les ministres successifs ? Les rectorats et les inspections d'académie, maillons essentiels entre les services centraux du ministère et la classe, sont-ils correctement responsabilisés, ou livrés à eux-mêmes, ou encore, excessivement bridés ? Les établissements d'enseignement supérieur utilisent-ils les marges de liberté que leur donne l'autonomie prévue par la loi sans pour autant s'affranchir des règles générales qui s'imposent ? Le treizième rapport public de l'Inspection générale de l'administration de l'Education nationale (GAEN) propose des réponses utiles à tous ceux qui s'intéressent au fonctionnement et à l'adaptation du système éducatif.

- Les établissements scolaires : " ni cet excès d'honneur, ni cette indignité..
"
- Une réalité plus encourageante qu'on ne le prétend
- Une asthénie rampante
- Les services déconcentrés trop dirigés et insuffisamment pilotés
- La gestion déconcentrée des moyens du second degré
- La formation continue des personnels : l'utilisation des moyens
- Les établissements d'enseignement supérieur : autonomie, réglementation et exercice des responsabilités
- Les universités et leur autonomie : une conception extensive
- Les heures complémentaires : un domaine particulièrement sensible
- Le dispositif de promotion des enseignants-chercheurs au niveau local.

Date de parution

01/07/1998
Editeur

La Documentation Française
ISBN

2-11-004068-8
EAN

9782110040688
Présentation

Broché
Nb. de pages

232 pages
Poids

0.42 Kg
Dimensions

15,8 cm × 23,8 cm × 1,5 cm

Corps de contrôle et d'évaluation rattaché au ministère, l'IGAEN couvre un large champ de compétences générales : administratives, financières, fonctionnelles. De la maternelle à l'enseignement supérieur et la recherche, elle apprécie, hors acte pédagogique lui-même, l'ensemble du fonctionnement et de l'efficacité du système éducatif.