Joanie Viau. Ph. D., enseigne au primaire, au Centre de services scolaire des Sommets. Elle est également chargée de cours à l'Université de Montréal ainsi que chargée d'encadrement à l'Université TELUQ. Passionnée de littérature jeunesse, elle s'intéresse notamment à l'avancement des pratiques. Dans le cadre de ses études doctorales, elle a créé un dispositif didactique composé de réseaux littéraires, qui permet d'enseigner et d'évaluer le rappel de récit par la littérature jeunesse.
Le présent ouvrage est grandement issu de sa thèse. Isabelle Montésinos-Gelet est professeure titulaire à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Ses recherches ont pour principaux objectifs de mieux comprendre l'appropriation de l'écrit chez les enfants du préscolaire et du primaire, tant en lecture qu'en écriture, ainsi que d'examiner les pratiques enseignantes, dont le recours à la littérature jeunesse.
Elle a d'ailleurs créé, avec Marie Dupin de Saint-André, Le Pollen, une revue numérique professionnelle centrée sur l'exploitation de réseaux littéraires dans l'enseignement au primaire. Isabelle Carignan, Ph. D., est professeure titulaire en didactique du français. De 2007 à 2015, elle a été professeure à l'Université de Sherbrooke. En 2016, elle a joint l'Université TELUQ. Elle est également professeure associée à l'Université Laurentienne et à l'Université de Sudbury.
Passionnée de littérature jeunesse, son domaine de spécialisation est la didactique de la lecture. Ses intérêts de recherche portent notamment sur les stratégies et la compréhension en lecture sur différents supports chez les élèves du primaire et du secondaire. Elle s'intéresse également à la littératie familiale, à la littératie médicale et à l'enseignement-apprentissage de la littératie en milieu francophone minoritaire.
Le présent ouvrage est grandement issu de sa thèse. Isabelle Montésinos-Gelet est professeure titulaire à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Ses recherches ont pour principaux objectifs de mieux comprendre l'appropriation de l'écrit chez les enfants du préscolaire et du primaire, tant en lecture qu'en écriture, ainsi que d'examiner les pratiques enseignantes, dont le recours à la littérature jeunesse.
Elle a d'ailleurs créé, avec Marie Dupin de Saint-André, Le Pollen, une revue numérique professionnelle centrée sur l'exploitation de réseaux littéraires dans l'enseignement au primaire. Isabelle Carignan, Ph. D., est professeure titulaire en didactique du français. De 2007 à 2015, elle a été professeure à l'Université de Sherbrooke. En 2016, elle a joint l'Université TELUQ. Elle est également professeure associée à l'Université Laurentienne et à l'Université de Sudbury.
Passionnée de littérature jeunesse, son domaine de spécialisation est la didactique de la lecture. Ses intérêts de recherche portent notamment sur les stratégies et la compréhension en lecture sur différents supports chez les élèves du primaire et du secondaire. Elle s'intéresse également à la littératie familiale, à la littératie médicale et à l'enseignement-apprentissage de la littératie en milieu francophone minoritaire.