Auteur coordonnateur : François Albaret : Titulaire d'un master en management, il a été CPE dans un important lycée "sensible" de la région parisienne. Successivement chef d'établissement puis 1A-IPR Etablissements et vie scolaire, il est formateur dans les domaines du management, de la préparation des concours et de la gestion de crise, ainsi qu'expert et formateur associé à l'Institut des Hautes Etudes de l'Education et de la Formation (IH2EF).
Aux Editions Weka, il est co-auteur de Pratiques du Conseiller prsncipal d'éducation et de Diriger un établissement scolaire. Les auteurs : Emmanuel Peignard : Docteur en sociologie, il a participé pendant dix ans à de nombreuses recherches sur la territorialisation des politiques éducatives, la violence et les incivilités, l'intégration des enfants d'immigrés, les zones d'éducation prioritaires, les dispositifs relais.
Après avoir dirigé un organisme de formation, puis occupé les fonctions de directeur adjoint de service dans un institut médico-éducatif et de directeur d'établissements et services d'aide par le travail, il est aujourd'hui formateur consultant auprès d'établissements sociaux et médico-sociaux. Patrice Pelpel : Agrégé en philosophie, docteur en sciences de l'éducation, HDR. Universitaire, il possède une longue expérience de la formation initiale et continue des enseignants, des CPE et des formateurs.
Membre de plusieurs équipes de recherche, il a publié de nombreux ouvrages de référence sur l'histoire de l'enseignement et la formation des personnels, notamment Se former pour enseigner (Dunod), Histoire de l'enseignement technique (Hachette/L'Harmatten), Apprendre et faire (L'Harmattan), Accueillir, former, accompagner des enseignants (Chronique sociale) et Guide de la fonction tutorale (Editions d'Organisation).
Il a longtemps coordonné plusieurs ouvrages aux Editions Weka.
Aux Editions Weka, il est co-auteur de Pratiques du Conseiller prsncipal d'éducation et de Diriger un établissement scolaire. Les auteurs : Emmanuel Peignard : Docteur en sociologie, il a participé pendant dix ans à de nombreuses recherches sur la territorialisation des politiques éducatives, la violence et les incivilités, l'intégration des enfants d'immigrés, les zones d'éducation prioritaires, les dispositifs relais.
Après avoir dirigé un organisme de formation, puis occupé les fonctions de directeur adjoint de service dans un institut médico-éducatif et de directeur d'établissements et services d'aide par le travail, il est aujourd'hui formateur consultant auprès d'établissements sociaux et médico-sociaux. Patrice Pelpel : Agrégé en philosophie, docteur en sciences de l'éducation, HDR. Universitaire, il possède une longue expérience de la formation initiale et continue des enseignants, des CPE et des formateurs.
Membre de plusieurs équipes de recherche, il a publié de nombreux ouvrages de référence sur l'histoire de l'enseignement et la formation des personnels, notamment Se former pour enseigner (Dunod), Histoire de l'enseignement technique (Hachette/L'Harmatten), Apprendre et faire (L'Harmattan), Accueillir, former, accompagner des enseignants (Chronique sociale) et Guide de la fonction tutorale (Editions d'Organisation).
Il a longtemps coordonné plusieurs ouvrages aux Editions Weka.
