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Le psychologue de l'Education nationale est bien celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la dimension subjective de l'enfant, considéré non pas seulement comme un élève, mais aussi et surtout comme une personne dans sa dynamique globale. Ses différentes missions relèvent à la fois de l'évaluation des capacités cognitives de l'enfant et de celles de ses modes de fonctionnement sur le plan de sa vie psychique, mais concernent aussi la mise à disposition aux enfants en souffrance, à leurs familles et leurs enseignants, d'un espace de consultation psychologique, d'un cadre d'écoute.
L'originalité de cette psychologie de l'enfant et du jeune adolescent est de s'exercer au plus près de leur premier grand lieu de vie sociale et d'apprentissage qu'est l'école. Cet ouvrage explicite l'ensemble des missions du psychologue de l'Education nationale et montre comment celui-ci doit développer ses compétences aussi bien dans le domaine de l'écoute et de l'évaluation des demandes qui lui sont faites, que dans le domaine des relations avec les autres intervenants du champ sanitaire et social.
