Pour un tennis de table scolaire. Une démarche ciblée pour une première séquence d'enseignement au collège ou au lycée

En effet, cette pratique physique est souvent perçue, par la plupart des élèves et aussi certains enseignants d'EPS, comme trop statique et trop technique. Alors que faire face à ce constat ? Continuer à importer, dans le cadre de l'école, la pratique sociale de référence avec toute sa complexité et conforter ce constat ? Ou alors, s'en éloigner, pour proposer une forme de pratique scolaire du tennis de table et créer, dans la leçon d'EPS, les conditions stimulant l'élève dans le sens de l'activité adaptative singulière de cette pratique physique ? L'enjeu de ma démarche d'enseignement est de faire vivre, à ces élèves de collège ou de lycée expérimentant une première séquence en tennis de table, une véritable " tranche de vie " de pongiste.
Pour ce faire, je cible un seul objet d'enseignement, pertinent du point de vue culturel, qui permet à l'élève de progresser, d'adopter une motricité en rupture avec sa motricité spontanée. Et également d'être en mouvement, en déplacement tout en entrant dans une logique de rupture de l'échange avec peu de bagages techniques. C'est grâce à ce ciblage que les élèves vont pouvoir s'affronter, au travers d'une forme de pratique scolaire de tennis de table et transformer leur motricité tout en modifiant leur représentation d'un ping-pong statique ! A travers ce premier ouvrage, fort de ses expériences en tant qu'enseignant agrégé REPS.
formateur d'enseignants et joueur de niveau national, Régis Galek souhaite donner des pistes concrètes, directement exploitables par ses collègues EPS et ses futurs collègues pour enseigner le tennis de table autrement au collège et au lycée. Afin de proposer un tennis de table résolument scolaire, qui se différencie du tennis de table pratiqué en club. Car les objectifs et les attentes ne sont pas les mêmes à l'école et dans un club.
Dans cet ouvrage, Fauteur donne des pistes concrètes pour : faire progresser vos élevas en tennis de table, en seulement quelques leçons, au niveau moteur et éducatif ; que vos élèves prennent du plaisir en jouant à un tennis de table scolaire. avec des déplacements. des situations ludiques et tactiques, tout en donnant du sens a leurs apprentissages ; vous simplifier votre bavai au quotidien dans la préparation de vos cours : situations d'apprentissage et fiches prèles à remploi, échéancier leçon après leçon que vous preniez du plaisir en enseignant le tennis de table avec vos classes, même si vous n'êtes pas spécialiste, grâce à une stratégie d'enseignement Ciblée, très tacite à mettre en oeuvre sur le terrain ; vous sentir plus confiant·e.
compétent·e, dans l'enseignement du tennis de table en particulier et de l'EPS en général grâce à une stratégie d'enseignement transférable dans d'autres pratiques physiques sportives et artistiques.