Plan d'éducation. Système éducatif pour une société communiste

Ce plan d'éducation a été conçu par un groupe de recherche du mouvement Freinet, sous une double inspiration, celle de la recherche scientifique et celle des découvertes pédagogiques empiriques, depuis la Révolution française jusqu'à aujourd'hui. Plutôt que de se risquer à une improbable prospection concernant l'évolution de la situation politique, et de vainement spéculer sur les étapes d'une transformation historique imprévisible, les auteurs ont choisi comme base de travail une expérience de pensée : la société communiste étant réalisée, quelle doit être son Ecole ? Avec pour matériau le déjà-là de la pédagogie Freinet associé au déjà-là communiste des réalisations politiques, sociales et économiques.
La radicalité de ce plan, et son caractère "utopique" (au sens général de pouvoir de l'imagination), expriment non pas un doux rêve impossible mais un effort vigoureux pour sortir au présent du cadre de pensée ordinaire. Ce même cadre qui, au nom du "réalisme" , contraint d'ordinaire l'imagination théorique à ne penser qu'à l'intérieur et conformément à ses propres coordonnées. En somme, ce plan est la synthèse évolutive de multiples expériences actuellement mises en oeuvre, de formes d'action déjà réalisées, et de travaux théoriques opposant à la logique dominante une reconfiguration des possibles.
C'est un instrument de lutte pour aujourd'hui.

"Les auteurs du plan affirment l'idée communiste comme alternative globale à celle du capitalisme. Afin d'anticiper des objections ressassées, précisons ici qu'on ne prend pas comme référence les échecs historiques du XXe siècle (stalinisme, social-démocratie), dont on a largement tiré le bilan négatif, mais les travaux de recherche les plus contemporains en la matière. Par communisme, entendons le communisme actuel en train de se faire et de s'inventer, fort de la part féconde de ses acquis et de ses accomplissements passés, et attaché aux luttes égalitaires contemporaines.
L'idée principale qui oriente cet écrit est la suivante : l'action se mène en coopération, au présent, sur le travail. Les lecteurs que le mot chagrinerait sont invités à lire ce texte pour lui-même, en considérant les larges convergences avec diverses conceptions politiques d'émancipation". Extrait de l'introduction "Pour la première fois dans l'histoire de la pédagogie, ce sont les usagers eux-mêmes, les instituteurs en l'occurrence, qui ont pris en mains l'amélioration de leurs conditions de travail, et qui ont osé, en conséquence, à la lumière de leur propre expérience, reconsidérer leurs méthodes et techniques d'éducation".
Célestin Freinet, L'Educateur, n°18, juin 1966