Loïc Clavier : Directeur Adjoint chargé de la recherche et Maître de conférences en Sciences de l'Education à IUFM des Pays de la Loire, il a conduit, dans le cadre du CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes) de l'Université de Nantes et en collaboration avec le LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Formation) des Universités de Montpellier II et III un séminaire de recherche sur l'éducation et l'instruction à l'école dont le présent ouvrage est l'émanation.
Peut-on encore éduquer à l'école ?
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- Nombre de pages158
- PrésentationBroché
- Poids0.21 kg
- Dimensions13,5 cm × 21,5 cm × 1,3 cm
- ISBN978-2-343-00495-2
- EAN9782343004952
- Date de parution01/04/2013
- CollectionEvaluer
- ÉditeurL'Harmattan
- PréfacierRichard Etienne
- PostfacierMichel Fabre
Résumé
Tout espoir de refondation de l'école a partie liée avec la question de savoir si l'école peut encore éduquer et quel sens peut prendre précisément une telle éducation spécifiquement scolaire dans un monde complexe et problématique. Le titre suggère qu'il y a eu un temps où l'école éduquait mais que cette fonction éducative de l'école ne va plus de soi aujourd'hui. Poser la question ainsi, suppose cependant d'élucider les diverses couches sédimentaires dans lesquelles se dépose l'idée d'éducation à l'école.
Sans cette élucidation, il est à craindre que la question ne se dilue dans des débats stériles, comme on a pu le voir ces derniers temps. Heureusement, le cas de l'école est grave mais pas désespéré. Ce livre en est la meilleure preuve. Les auteurs de cet ouvrage ont su démontrer que la fausse bonhomie du titre cachait un véritable problème scientifique (au sens des sciences humaines) et politique (au sens de la conduite des affaires de la nation sur plusieurs générations).
Le triomphe de l'économie peut-il mettre en cause l'éducation qui, historiquement, a tardé à faire son entrée à l'école ?
Sans cette élucidation, il est à craindre que la question ne se dilue dans des débats stériles, comme on a pu le voir ces derniers temps. Heureusement, le cas de l'école est grave mais pas désespéré. Ce livre en est la meilleure preuve. Les auteurs de cet ouvrage ont su démontrer que la fausse bonhomie du titre cachait un véritable problème scientifique (au sens des sciences humaines) et politique (au sens de la conduite des affaires de la nation sur plusieurs générations).
Le triomphe de l'économie peut-il mettre en cause l'éducation qui, historiquement, a tardé à faire son entrée à l'école ?
A propos de Loïc Clavier
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