Petit vocabulaire critique de l’éducation spécialisée. Les enjeux de la formation en travail social

L'éducation spécialisée et l'ensemble du secteur social et médico-social traversent une crise inédite : difficultés de recrutement, démissions, perte de sens, usure professionnelle, "turn-over", désaffection des jeunes générations pour les formations sociales... Cette crise en profondeur contaminée par l'idéologie managériale néolibérale, avec sa cohorte de modèles et d'outils fétichisés, tend à normaliser les comportements et à formater les consciences.
Un changement paradigmatique est à l'oeuvre, il a l'ambition d'opérer en douceur, avec la complicité de certains centres de formation et d'institutions, une mue lexicale sans précédent ; la langue officielle et les pratiques qui l'accompagnent : "démarche qualité", "management", "résultats", "performance"... congédient de leur vocabulaire des notions telles que "clinique", "transfert", "expérience initiatique", "transmission"...
au point où se répand très largement l'idée de l'imposition d'un "social de gestion" qui introduit une forte porosité à l'égard de la logique de marché. A la lumière de son expérience, l'auteur montre que derrière la bataille des mots, l'héritage culturel et professionnel du social est menacé. Il doit être préservé à la condition de revivifier et de promouvoir une pensée humaniste capable d'interroger en permanence un savoir qui fonde et légitime une pratique éducative destinée aux plus démunis.