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Pedagogie Chretienne Pedagogues Chretiens. Colloque D'Angers Des 28, 29 Et 30 Septembre 1995
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- Nombre de pages554
- PrésentationBroché
- Poids1.08 kg
- Dimensions16,1 cm × 24,1 cm × 3,3 cm
- ISBN2-906295-62-0
- EAN9782906295629
- Date de parution01/03/1996
- Collectionsciences de l'éducation
- ÉditeurDon Bosco
Résumé
" Unité et diversité des pédagogies chrétiennes " tel fut le thème du colloque international qui s'est tenu à l'Université Catholique de l'Ouest (Angers).
Sept conférences et quarante communications ont exploré successivement les périodes des Pères de l'Eglise, du Moyen Age, du XVIe au XVIIIe siècle, le XIXe, et l'époque contemporaine. L'objet de ces journées, destinées à alimenter une dynamique de recherche, a été d'aider à redécouvrir les pédagogies chrétiennes et à réactiver la réflexion sur un patrimoine pédagogique et spirituel d'une extraordinaire richesse mais encore trop mal connu.
Sans cesse et partout, des chrétiens, des catholiques ou réformés, ont pris des initiatives d'ordre éducatif et fondé à cette fin d'innombrables institutions et congrégations. Ils ont attaché à l'éducation une importance primordiale et élaboré des doctrines à son propos. Pourquoi ? Qu'est-ce qui a suscité de leur part cette conviction et cette créativité ? Il importe d'étudier ce qui, en dépit et à travers leurs différences, est commun à toutes ces réalisations.
" Unité et diversité des pédagogies chrétiennes " tel fut le thème du colloque international qui s'est tenu à l'Université Catholique de l'Ouest (Angers).
Sept conférences et quarante communications ont exploré successivement les périodes des Pères de l'Eglise, du Moyen Age, du XVIe au XVIIIe siècle, le XIXe, et l'époque contemporaine. L'objet de ces journées, destinées à alimenter une dynamique de recherche, a été d'aider à redécouvrir les pédagogies chrétiennes et à réactiver la réflexion sur un patrimoine pédagogique et spirituel d'une extraordinaire richesse mais encore trop mal connu.
Sans cesse et partout, des chrétiens, des catholiques ou réformés, ont pris des initiatives d'ordre éducatif et fondé à cette fin d'innombrables institutions et congrégations. Ils ont attaché à l'éducation une importance primordiale et élaboré des doctrines à son propos. Pourquoi ? Qu'est-ce qui a suscité de leur part cette conviction et cette créativité ? Il importe d'étudier ce qui, en dépit et à travers leurs différences, est commun à toutes ces réalisations.
