Mission impossible. L'école méritocratique

Le de ? bat public sur l'E ? cole ne peut e^tre que passionne ? puisqu'il en va de l'avenir de nos enfants et de nous-me^mes. Les ministres changent, le malaise des professeurs empire, le mal-e^tre des e ? le`ves grandit. Experts et leaders politiques recherchent les causes des de ? faillances du syste`me et pour ce faire invoquent la responsabilite ? tant des enseignants, familles, socie ? te ? , mondialisation que des jeunes eux-me^mes.
Un fait est certain : l'E ? cole de ? mocratique n'offre plus l'e ? galite ? des chances. Pire, elle reconduit voire accroi^t les ine ? galite ? s au lieu de tenir sa promesse re ? publicaine d'une e ? gale e ? mancipation. Quelle est la pertinence d'un tel diagnostic ? Pour re ? pondre, il s'agit d'appre ? cier les tenants et les aboutissants du syste`me d'enseignement franc ? ais afin de comprendre comment l'E ? cole de l'a^ge fe ? odal et aristocratique, fonde ? e sur le sang et la proprie ? te ? foncie`re, est devenue l'E ? cole me ? ritocratique contemporaine, fonde ? e sur le talent et le travail.
L'histoire et la sociologie nous font ici comprendre l'urgence et la ne ? cessite ? , non pas de re ? former l'E ? cole, mais de la transformer.