Les apprentissages professionnels informels - Comment nous apprenons au travail pour se former toute sa vie

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Olivier Bataille - Les apprentissages professionnels informels - Comment nous apprenons au travail pour se former toute sa vie.
Un grand nombre d'apprentissages professionnels sont réalisés de façon informelle au coeur des situations de travail. Cet ouvrage, au plus près des... Lire la suite
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Résumé

Un grand nombre d'apprentissages professionnels sont réalisés de façon informelle au coeur des situations de travail. Cet ouvrage, au plus près des réalités professionnelles fréquemment rencontrées, souligne que la prise en compte des apprentissages informels peut se révéler prometteuse et répondre de façon opérationnelle aux enjeux des ressources humaines. En effet, il est possible d'identifier, à partir d'exemples concrets, trois grandes façons différentes d'apprendre au travail. La première est d'ajuster ce que nous apprenons aux impératifs de l'environnement. La seconde est de ruser afin de résoudre les nombreux événements qui émaillent l'activité professionnelle. Et enfin la dernière consiste à s'adapter au contexte afin de s'y intégrer. L'analyse de ces différents apprentissages en situation de travail permet de conclure qu'ils se combinent, plus qu'ils ne s'excluent. Et que les personnes conduisent en situation professionnelle comme en conduite automobile : tout en respectant un code de la route, elles adaptent leur conduite en fonction de la circulation rencontrée.

Sommaire

    • Organisation et fonctionnement des circonscriptions administratives
    • Les orientations fondamentales des collectivités locales, l'exercice de la tutelle

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/06/2010
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-296-12258-1
  • EAN
    9782296122581
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    83 pages
  • Poids
    0.12 Kg
  • Dimensions
    13,5 cm × 21,5 cm × 0,6 cm

Avis libraires et clients

À propos de l'auteur

Biographie d'Olivier Bataille

Olivier Bataille, Docteur en sciences de l'éducation est consultant formateur. Son intérêt pour les apprentissages professionnels le conduit à développer, dans le cadre de ses missions, des modalités d'accompagnement à la construction d'un portefeuille de compétences susceptible d'explorer toutes les expériences et les transformer en savoir. Il enseigne notamment au CNAM de Lille et à Paris XII.

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