Leadership pour l’apprentissage en Afrique. Méta-analyses récentes, pratiques efficaces et 21 responsabilités

S'appuyant sur les méta-analyses internationales et africaines les plus robustes, cet ouvrage propose une grille opérationnelle du leadership éducatif, articulant curriculum, évaluation et développement professionnel au plus près des classes, avec des preuves d'impact claires et actionnables. Au-delà des slogans, il détaille 21 responsabilités concrètes pour structurer le travail des chefs d'établissement, inspecteurs, formateurs et équipes pédagogiques : clarifier les objectifs d'apprentissage, rendre visibles les critères, organiser des routines courtes de feedback, outiller les enseignants avec des artefacts simples mais exigeants, et piloter à l'aide de tableaux de bord frugaux centrés sur la progression réelle des élèves.
Ce que le lecteur y trouvera : Une synthèse critique des preuves (effets, conditions, limites) ; Des protocoles prêts à l'emploi pour la classe, l'établissement et le réseau ; Des indicateurs sobres alignés sur les seuils de maîtrise ; Des outils de passage à l'échelle par paliers (PDIA, amélioration continue). Cet ouvrage s'adresse aux responsables éducatifs, enseignants, étudiants en sciences de l'éducation, décideurs et partenaires techniques à la recherche de solutions éprouvées et adaptées aux réalités africaines.
Un livre rigoureux et concret, qui transforme la recherche en actions professionnelles et les données en apprentissages réellement maîtrisés.